МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ
ГАПОУ «Шарлыкский технический техникум» 

Согласовано
Директор ООО «»
________________    
«_____» _________________ 2021
 	ГАПОУ « Шарлыкский технический техникум » 
___________________ А.П. Головко
«_____» ___________________ 2021 

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Уровень профессионального образования
Среднее профессиональное образование

Образовательная программа
Программа подготовки специалистов среднего звена

Специальность 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и      агрегатов автомобилей

Форма обучения очная, 

Квалификация выпускника
специалист

2021год

Содержание
Раздел 1. Общие положения	3	
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы 	4	
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника	4	
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы	5	
4.1. Общие компетенции	5	
4.2. Профессиональные компетенции	8	
4.3 Формирование перечня учебных дисциплин в структуре программы	38	
4.4 Формирование вариативной части ООП	65	
Раздел 5. Структура образовательной программы	66	
5.1. Учебный план	66	
5.2. Календарный учебный график	66	
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы	67	
6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной программы	67	
6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы	73	
6.3. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы	92	
Раздел 7. Разработчики  основной образовательной программы	92	
ПРИЛОЖЕНИЯ		
Аннотации к рабочим программам
	93	

Раздел 1. Общие положения

1.1. Настоящая  основная образовательная программа по специальности среднего профессионального образования (далее – ООП СПО,  программа) разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей», утвержденного Приказом Минобрнауки России от 9 декабря 2016 г. № 1568  (зарегистрированного Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2016 г, регистрационный №44946);.
ООП СПО определяет объем и содержание среднего профессионального образования по специальности среднего профессионального образования 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей», планируемые результаты освоения образовательной программы, условия образовательной деятельности.
ООП СПО разработана для реализации образовательной программы на базе основного общего образования. 

1.2. Нормативные основания для разработки ООП:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. № 594 «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ»;
Приказ Минобрнауки России

от 9 декабря 2016 г. № 1568 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2016 г, регистрационный №44946);

Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 (ред. от 28.08.2020) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г., регистрационный № 29200) (далее – Порядок организации образовательной деятельности);

Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального Министерством юстиции Российской Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный № 30306);
-Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования ГАПОУ "Шарлыкский технический техникум".

-	Письмо Минобрнауки России от 20.06.2017N ТС-194/08 "Об организации изучения учебного предмета "Астрономия" (вместе с "Методическими рекомендациями по введению
учебного предмета "Астрономия" как обязательного для изучения на уровне среднего общего образования")

-	Распоряжение Правительства РФ от 25 сентября 2017 г. № 2039-р Об утверждении Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 - 2023 гг.

-	Методические рекомендации по разработке учебных программ по предмету «Физическая культура» и внедрению норм Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса для средних профессиональных образовательных учреждений (В рабочей программе дисциплины «Физическая культура» в подразделе "Спортивно-оздоровительная деятельность" учтены изменения, внесенные

в	федеральный компонент в рамках подготовки к соревновательной деятельности и выполнению видов испытаний (тестов) и нормативов, предусмотренных Всероссийским физкультурно-спортивным комплексом "Готов к труду и обороне" (ГТО)).

-Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ГАПОУ "Шарлыкский технический техникум".
-Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы в ГАПОУ "Шарлыкский технический техникум".

-Порядка освоения дисциплины "Физическая культура» ГАПОУ "Шарлыкский технический техникум". 
-Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным

программам среднего профессионального образования в ГАПОУ "Шарлыкский технический техникум".

-Порядка заполнения, учета и выдачи дипломов о среднем профессиональном образовании и их дубликатов в ГАПОУ "Шарлыкский технический техникум".

-С учетом примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 28.06.2016 N 2/16-з)

-Устав ГАПОУ "Шарлыкский технический техникум"

Приказ Минобрнауки России от 5 августа 2020 г. № 390 «О практической подготовке обучающихся»

-Профессиональный стандарт «Специалист по сборке агрегатов и автомобиля» Утверждённый приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 31.10.2018 № 681н

-Стандарты WorldSkills по компетенциям: «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей», «Кузовной ремонт», «Обслуживание грузовой техники»

1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ООП:
ФГОС СПО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ООП –  основная образовательная программа; 
МДК – междисциплинарный курс
ПМ – профессиональный модуль
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции.
Цикл ОГСЭ - Общий гуманитарный и социально-экономический цикл
Цикл ЕН- Математический и общий естественнонаучный цикл

Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы среднего профессионального образования 

Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: специалист.
Формы обучения: очная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе основного общего образования: 5940 академических часов.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе среднего общего образования:3 года 10 месяцев.

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 17 Транспорт, 33 Сервис, оказание услуг населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и пр.).

3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям (сочетаниям квалификаций п.1.11 ФГОС СПО)

Наименование основных видов деятельности	

Наименование профессиональных модулей	Квалификации/ сочетания квалификаций 	
		специалист	
Техническое обслуживание и ремонт автомобильных двигателей	Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств	осваивается	
Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования и электронных систем автомобилей	Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования и электронных систем автомобилей	осваивается	
Техническое обслуживание и ремонт шасси автомобилей	Техническое обслуживание и ремонт шасси автомобилей	осваивается	
Проведение кузовного ремонта	Проведение кузовного ремонта	осваивается	
Организация процессов по техническому обслуживанию и ремонту автомобиля	Организация процессов по техническому обслуживанию и ремонту автомобиля	осваивается	
Организация процесса модернизации и модификации автотранспортных средств	Организация процессов модернизации и модификации автотранспортных средств	осваивается	
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих	Водитель автомобиля или 18511 Слесарь по ремонту автомобилей (на усмотрение ПОО)	осваивается	

 3.3 Трудоемкость ООП 

Курс	Обучение по дисциплинам, междисциплинарным курсам и практикам	В том числе практики	ГИА	Каникулы	Всего	
	Всего	1 сем	2 сем	Учебная практика	Производственная практика (по профилю специальности)	Производственная практика (преддипломная)	Под-го-тов-ка	Про-ве-де-ние			
				Всего	1 сем	2 сем	Всего	1 сем	2 сем	Всего	1 сем	2 сем					
	нед	час	нед	час	нед	час	нед	нед	нед	нед	нед	нед	нед	нед	нед	нед	нед	нед	нед	
1	41	1476	17	612	24	864												11	52	
2	41	1476	17	612	24	864	2		2									11	52	
3	42	1512	17	612	25	900	10	2	8	14	5	9						10	52	
4	35	1260	17	612	18	648	3	1	2	7	3	4	4		4	4	2	2	43	
итого	159	5724	68	2448	91	3276	15	3	12	21	8	13	4		4	4	2	34	199	

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Код 
компетенции	
Формулировка компетенции	
Знания, умения 	
ОК 01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам	Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составить план действия; определить необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)	
		Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности	
ОК 02	Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности	Умения: определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска	
		Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации	
ОК 03	Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.	Умения: определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; применять современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования	
		Знания: содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования	
ОК 04	Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.	Умения: организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности	
		Знания: психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; основы проектной деятельности	
ОК 05	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.	Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе	
		Знания: особенности социального и культурного контекста; правила оформления документов и построения устных сообщений.	
ОК 06	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.	Умения: описывать значимость своей профессии (специальности)	
		Знания: сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности по специальности	
ОК 07	Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.	Умения: соблюдать нормы экологической безопасности; определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности	
		Знания: правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения	
ОК 08	Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.	Умения: использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной специальности	
		Знания: роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства профилактики перенапряжения	
ОК 09	Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности	Умения: применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение	
		Знания: современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности	
ОК 10	Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.	Умения: понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы	
		Знания: правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности	
ОК 11	Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере	Умения: выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи; презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности; оформлять бизнес-план; рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам кредитования; определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности; презентовать бизнес-идею; определять источники финансирования	
		Знание: основы предпринимательской деятельности; основы финансовой грамотности; правила разработки бизнес-планов; порядок выстраивания презентации; кредитные банковские продукты 	

4.2. Профессиональные компетенции
Основные виды деятельности	Код и наименование компетенции	Показатели освоения компетенции	
Техническое обслуживание и ремонт автомобильных двигателей	ПК 1.1.  Осуществлять диагностику систем, узлов и механизмов автомобильных двигателей	Практический опыт: Приемка и подготовка автомобиля к диагностике Общая органолептическая диагностика автомобильных двигателей по внешним признакам Проведение инструментальной диагностики автомобильных двигателей Оценка результатов диагностики автомобильных двигателей Оформление диагностической карты автомобиля	
		Умения: Принимать автомобиль на диагностику, проводить беседу с заказчиком для выявления его жалоб на работу автомобиля, проводить внешний осмотр автомобиля, составлять необходимую документацию; Выявлять по внешним признакам отклонения от нормального технического состояния двигателя, делать на их основе прогноз возможных неисправностей; Выбирать методы диагностики, выбирать необходимое диагностическое оборудование и инструмент, подключать и использовать диагностическое оборудование, выбирать и использовать программы диагностики, проводить диагностику двигателей.
Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности. Использовать технологическую документацию на диагностику двигателей, соблюдать регламенты диагностических работ, рекомендованные автопроизводителями. Читать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностики.
Определять по результатам диагностических процедур неисправности механизмов и систем автомобильных двигателей, оценивать остаточный ресурс отдельных наиболее изнашиваемых деталей, принимать решения о необходимости ремонта и способах устранения выявленных неисправностей. Использовать технологическую документацию на диагностику двигателей, соблюдать регламенты диагностических работ, рекомендованные автопроизводителями. Читать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностики. Применять информационно-коммуникационные технологии при составлении отчетной документации по диагностике двигателей. Заполнять форму диагностической карты автомобиля. Формулировать заключение о техническом состоянии автомобиля	
		Знания: Марки и модели автомобилей, их технические характеристики и особенности конструкции. Технические документы на приёмку автомобиля в технический сервис. Психологические основы общения с заказчиками. Устройство и принцип действия систем и механизмов двигателя, регулировки и технические параметры исправного состояния двигателей, основные внешние признаки неисправностей автомобильных двигателей различных типов.
Устройство и принцип действия систем и механизмов двигателя, диагностируемые параметры работы двигателей, методы инструментальной диагностики двигателей, диагностическое оборудование для автомобильных двигателей, их возможности и технические характеристики, оборудование коммутации. Основные неисправности двигателей и способы их выявления при инструментальной диагностике.
Знать правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности. Основные неисправности автомобильных двигателей, их признаки, причины и способы устранения. Коды неисправностей, диаграммы работы электронного контроля работы автомобильных двигателей, предельные величины износов их деталей и сопряжений. Технические документы на приёмку автомобиля в технический сервис. Содержание диагностической карты автомобиля, технические термины, типовые неисправности. Информационные программы технической документации по диагностике автомобилей	
	ПК 1.2.
 Осуществлять техническое обслуживание автомобильных двигателей согласно технологической документации.	Практический опыт: Приём автомобиля на техническое обслуживание. Определение перечней работ по техническому обслуживанию двигателей. ПБДор оборудования, инструментов и расходных материалов. Выполнение регламентных работ по техническому обслуживанию автомобильных двигателей. Сдача автомобиля заказчику. Оформление технической документации	
		Умения: Принимать заказ на техническое обслуживание автомобиля, проводить его внешний осмотр, составлять необходимую приемочную документацию. Определять перечень регламентных работ по техническому обслуживанию двигателя. Выбирать необходимое оборудование для проведения работ по техническому обслуживанию автомобилей, определять исправность и функциональность инструментов, оборудования;
определять тип и количество необходимых эксплуатационных материалов для технического обслуживания двигателя в соответствии с технической документацией подбирать материалы требуемого качества в соответствии с технической документацией. Определять перечень регламентных работ по техническому обслуживанию двигателя. Выбирать необходимое оборудование для проведения работ по техническому обслуживанию автомобилей, определять исправность и функциональность инструментов, оборудования;
определять тип и количество необходимых эксплуатационных материалов для технического обслуживания двигателя в соответствии с технической документацией подбирать материалы требуемого качества в соответствии с технической документацией. Применять информационно-коммуникационные технологии при составлении отчетной документации по проведению технического обслуживания автомобилей. Заполнять форму наряда на проведение технического обслуживания автомобиля. Заполнять сервисную книжку. Отчитываться перед заказчиком о выполненной работе. 	
		Знания: Марки и модели автомобилей, их технические характеристики, особенности конструкции и технического обслуживания. Технические документы на приёмку автомобиля в технический сервис. Психологические основы общения с заказчиками. Перечни и технологии выполнения работ по техническому обслуживанию двигателей.
Виды и назначение инструмента, приспособлений и материалов для обслуживания и двигателей.
Требования охраны труда при работе с двигателями внутреннего сгорания.
Устройство двигателей автомобилей, принцип действия его механизмов и систем, неисправности и способы их устранения, основные регулировки систем и механизмов двигателей и технологии их выполнения, свойства технических жидкостей.
Перечни регламентных работ, порядок и технологии их проведения для разных видов технического обслуживания. Особенности регламентных работ для автомобилей различных марок. Основные свойства, классификацию, характеристики применяемых в профессиональной деятельности материалов. Физические и химические свойства горючих и смазочных материалов. Области применения материалов. Формы документации по проведению технического обслуживания автомобиля на предприятии технического сервиса, технические термины. Информационные программы технической документации по техническому обслуживанию автомобилей	
	ПК 1.3. 
Проводить ремонт различных типов двигателей в соответствии с технологической документацией	Практический опыт: Подготовка автомобиля к ремонту. Оформление первичной документации для ремонта. Демонтаж и монтаж двигателя автомобиля; разборка и сборка его механизмов и систем, замена его отдельных деталей. Проведение технических измерений соответствующим инструментом и приборами.
Ремонт деталей систем и механизмов двигателя. Регулировка, испытание систем и механизмов двигателя после ремонта	
		Умения: Оформлять учетную документацию.
Использовать уборочно-моечное и технологическое оборудование.  Снимать и устанавливать двигатель на автомобиль, разбирать и собирать двигатель.
Использовать специальный инструмент и оборудование при разборочно-сборочных работах. Работать с каталогами деталей. Выполнять метрологическую поверку средств измерений. Производить замеры деталей и параметров двигателя контрольно-измерительными приборами и инструментами.
Выбирать и пользоваться инструментами и приспособлениями для слесарных работ.
Снимать и устанавливать узлы и детали механизмов и систем двигателя.
Определять неисправности и объем работ по их устранению.
Определять способы и средства ремонта.
Выбирать и использовать специальный инструмент, приборы и оборудование.
Определять основные свойства материалов по маркам.
Выбирать материалы на основе анализа их свойств для конкретного применения.
Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности.	
		Знания: Устройство и конструктивные особенности ремонтируемых автомобильных двигателей. Назначение и взаимодействие узлов и систем двигателей. Знание форм и содержание учетной документации. Характеристики и правила эксплуатации вспомогательного оборудования. Технологические процессы демонтажа, монтажа, разборки и сборки двигателей, его механизмов и систем.
Характеристики и порядок использования специального инструмента, приспособлений и оборудования.  Назначение и структуру каталогов деталей. Средства метрологии, стандартизации и сертификации.
Устройство и конструктивные особенности обслуживаемых двигателей.
Технологические требования к контролю деталей и состоянию систем. Порядок работы   и использования контрольно-измерительных приборов и инструментов. Основные неисправности двигателя, его систем и механизмов их причины и способы устранения.
Способы и средства ремонта и восстановления   деталей двигателя.
Технологические процессы разборки-сборки узлов и систем автомобильных двигателей. Характеристики и порядок использования специального инструмента, приспособлений и оборудования.  Технологии контроля технического состояния деталей.
Основные свойства, классификацию, характеристики, применяемых в профессиональной деятельности материалов.
Области применения материалов.
Правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности. Регулировать механизмы двигателя и системы в соответствии с технологической документацией. Проводить проверку работы двигателя. Технические условия на регулировку и испытания двигателя его систем и механизмов. Технологию выполнения регулировок двигателя.  Оборудования и технологию испытания двигателей.	
Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования и электронных систем автомобилей	ПК 2.1. 
Осуществлять диагностику электрооборудования и электронных систем автомобилей.	Практический опыт: Диагностика технического состояния приборов электрооборудования автомобилей по внешним признакам. Проведение инструментальной и компьютерной диагностики технического состояния электрических и электронных систем автомобилей. Оценка результатов диагностики технического состояния электрических и электронных систем автомобилей	
		Умения: Измерять параметры электрических цепей электрооборудования автомобилей.
Выявлять по внешним признакам отклонения от нормального технического состояния приборов электрооборудования автомобилей и делать прогноз возможных неисправностей. Выбирать методы диагностики, выбирать необходимое диагностическое оборудование и инструмент, подключать диагностическое оборудование для определения технического состояния электрических и электронных систем автомобилей, проводить инструментальную диагностику технического состояния электрических и электронных систем автомобилей.
Пользоваться измерительными приборами. Читать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностики, делать выводы, определять по результатам диагностических процедур неисправности электрических и электронных систем автомобилей	
		Знания: Основные положения электротехники. Устройство и принцип действия электрических машин и электрического оборудования автомобилей.
Устройство и конструктивные особенности элементов электрических и электронных систем автомобилей.
Технические параметры исправного состояния приборов электрооборудования автомобилей, неисправности приборов и систем электрооборудования, их признаки и причины. Устройство и работа электрических и электронных систем автомобилей, номенклатура и порядок использования диагностического оборудования, технологии проведения диагностики технического состояния электрических и электронных систем автомобилей, основные неисправности электрооборудования, их причины и признаки.
Меры безопасности при работе с электрооборудованием и электрическими инструментами. Неисправности электрических и электронных систем, их признаки и способы выявления по результатам органолептической и инструментальной диагностики, методики определения неисправностей на основе кодов неисправностей, диаграмм работы электронного контроля работы электрических и электронных систем автомобилей	
	ПК 2.2. 
Осуществлять техническое обслуживание электрооборудования и электронных систем автомобилей согласно технологической документации.	Практический опыт: Подготовка инструментов и оборудования к использованию в соответствии с требованиями стандартов рабочего места и охраны труда. Выполнение регламентных работ по техническому обслуживанию электрических и электронных систем автомобилей	
		Умения: Определять исправность и функциональность инструментов, оборудования; подбирать расходные материалы требуемого качества и количества в соответствии с технической документацией. Измерять параметры электрических цепей автомобилей. Пользоваться измерительными приборами.
Безопасное и качественное выполнение регламентных работ по разным видам технического обслуживания: проверка состояния элементов электрических и электронных систем автомобилей, выявление и замена неисправных	
		Знания: Виды и назначение инструмента, оборудования, расходных материалов, используемых при техническом обслуживании электрооборудования и электронных систем автомобилей;
признаки неисправностей оборудования, и инструмента; способы проверки функциональности инструмента; назначение и принцип действия контрольно-измерительных приборов и стендов; правила применения универсальных и специальных приспособлений и контрольно-измерительного инструмента. Основные положения электротехники.
Устройство и принцип действия электрических машин и оборудования. Устройство и принцип действия электрических и электронных систем автомобилей, их неисправностей и способов их устранения.
Перечни регламентных работ и порядок их проведения для разных видов технического обслуживания. Особенности регламентных работ для автомобилей различных марок.
Меры безопасности при работе с электрооборудованием и электрическими инструментами.	
	ПК 2.3. 
Проводить ремонт электрооборудования и электронных систем автомобилей в соответствии с технологической документацией	Практический опыт: Подготовка автомобиля к ремонту. Оформление первичной документации для ремонта. Демонтаж и монтаж узлов и элементов электрических и электронных систем, автомобиля, их замена. Проверка состояния узлов и элементов электрических и электронных систем соответствующим инструментом и приборами. Ремонт узлов и элементов электрических и электронных систем
Регулировка, испытание узлов и элементов электрических и электронных систем	
		Умения: Пользоваться измерительными приборами. Снимать и устанавливать узлы и элементы электрооборудования, электрических и электронных систем автомобиля.
Использовать специальный инструмент и оборудование при разборочно-сборочных работах. Работать с каталогом деталей.
Соблюдать меры безопасности при работе с электрооборудованием и электрическими инструментами. Выполнять метрологическую поверку средств измерений. Производить проверку исправности узлов и элементов электрических и электронных систем контрольно-измерительными приборами и инструментами.
Выбирать и пользоваться приборами и инструментами для   контроля исправности узлов и элементов электрических и электронных систем. Разбирать и собирать основные узлы электрооборудования. Определять неисправности и объем работ по их устранению. Устранять выявленные неисправности.
Определять способы и средства ремонта.
Выбирать и использовать специальный инструмент, приборы и оборудование.
Регулировать параметры электрических и электронных систем и их узлов в соответствии с технологической документацией.
Проводить проверку работы электрооборудования, электрических и электронных систем	
		Знания: Устройство и принцип действия электрических машин и электрооборудования автомобилей.
Устройство и конструктивные особенности узлов и элементов электрических и электронных систем.
Назначение и взаимодействие узлов и элементов электрических и электронных систем. Знание форм и содержание учетной документации. Характеристики и правила эксплуатации вспомогательного оборудования. Устройство, расположение, приборов электрооборудования, приборов электрических и электронных систем автомобиля. Технологические процессы разборки-сборки электрооборудования, узлов и элементов электрических и электронных систем.
Характеристики и порядок использования специального инструмента, приспособлений и оборудования.  Назначение и содержание каталогов деталей.
Меры безопасности при работе с электрооборудованием и электрическими инструментами. Основные неисправности   элементов и узлов электрических и электронных систем, причины и способы устранения.
Средства метрологии, стандартизации и сертификации.
Устройство и конструктивные особенности узлов и элементов электрических и электронных систем.
Технологические требования для проверки исправности приборов и элементов электрических и электронных систем. Порядок работы   и использования контрольно- измерительных приборов. Основные неисправности   элементов и узлов электрических и электронных систем, причины и способы устранения.
Способы ремонта узлов и элементов электрических и электронных систем. Технологические процессы разборки-сборки ремонтируемых узлов электрических и электронных систем. Характеристики и порядок использования специального инструмента, приборов и оборудования.  Требования для проверки электрических и электронных систем и их узлов. Технические условия на регулировку и испытания узлов электрооборудования автомобиля. Технологию выполнения регулировок и проверки электрических и электронных систем. 	
Техническое обслуживание и ремонт шасси автомобилей	ПК 3.1.
 Осуществлять диагностику трансмиссии, ходовой части и органов управления автомобилей.	Практический опыт: Подготовка средств диагностирования трансмиссии, ходовой части и органов управления автомобилей. Диагностика технического состояния автомобильных трансмиссий по внешним признакам. Проведение инструментальной диагностики технического состояния автомобильных трансмиссий. Диагностика технического состояния ходовой части и органов управления автомобилей по внешним признакам. Проведение инструментальной диагностики технического состояния ходовой части и органов управления автомобилей. Оценка результатов диагностики технического состояния трансмиссии, ходовой части и механизмов управления автомобилей	
		Умения: Безопасно пользоваться диагностическим оборудованием и приборами;
определять исправность и функциональность диагностического оборудования и приборов;
Пользоваться диагностическими картами, уметь их заполнять. Выявлять по внешним признакам отклонения от нормального технического состояния автомобильных трансмиссий, делать на их основе прогноз возможных неисправностей. Выбирать методы диагностики, выбирать необходимое диагностическое оборудование и инструмент, подключать и использовать диагностическое оборудование, выбирать и использовать программы диагностики, проводить диагностику агрегатов трансмиссии.
Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности. Выявлять по внешним признакам отклонения от нормального технического состояния ходовой части и механизмов управления автомобилей, делать на их основе прогноз возможных неисправностей. Выбирать методы диагностики, выбирать необходимое диагностическое оборудование и инструмент, подключать и использовать диагностическое оборудование, выбирать и использовать программы диагностики, проводить инструментальную диагностику ходовой части и механизмов управления автомобилей.
Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности. Читать и интерпретировать данные, полученные в ходе диагностики.
Определять по результатам диагностических процедур неисправности ходовой части и механизмов управления автомобилей	
		Знания: Методы и технологии диагностирования трансмиссии, ходовой части и органов управления автомобилей;
методы поиска необходимой информации для решения профессиональных задач
Структура и содержание диагностических карт. Устройство, работу, регулировки, технические параметры исправного состояния автомобильных трансмиссий, неисправности агрегатов трансмиссии и их признаки. Устройство и принцип действия, диагностируемые параметры агрегатов трансмиссий, методы инструментальной диагностики трансмиссий, диагностическое оборудование, их возможности и технические характеристики, оборудование коммутации. Основные неисправности агрегатов трансмиссии и способы их выявления при инструментальной диагностике, порядок проведения и технологические требования к диагностике технического состояния автомобильных трансмиссий, допустимые величины проверяемых параметров.
Знать правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности. Устройство, работа, регулировки, технические параметры исправного состояния ходовой части и механизмов управления автомобилей, неисправности и их признаки. Устройство и принцип действия элементов ходовой части и органов управления автомобилей, диагностируемые параметры, методы инструментальной диагностики ходовой части и органов управления, диагностическое оборудование, их возможности и технические характеристики, оборудование коммутации. Основные неисправности ходовой части и органов управления, способы их выявления при инструментальной диагностике. Правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности. Коды неисправностей, диаграммы работы ходовой части и механизмов управления автомобилей. Предельные величины износов и регулировок ходовой части и механизмов управления автомобилей.	
	ПК 3.2.
 Осуществлять техническое обслуживание трансмиссии, ходовой части и органов управления автомобилей согласно технологической документации.	Практический опыт: Выполнение регламентных работ технических обслуживаний автомобильных трансмиссий. Выполнение регламентных работ технических обслуживаний ходовой части и органов управления автомобилей	
		Умения: Безопасного и высококачественного выполнения регламентных работ по разным видам технического обслуживания: проверка состояния автомобильных трансмиссий, выявление и замена неисправных элементов.
Использовать эксплуатационные материалы в профессиональной деятельности.
Выбирать материалы на основе анализа их свойств, для конкретного применения.
Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности. Безопасного и высококачественного выполнения регламентных работ по разным видам технического обслуживания: проверка состояния ходовой части и органов управления автомобилей, выявление и замена неисправных элементов.
Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности.	
		Знания: Устройство и принцип действия автомобильных трансмиссий, их неисправностей и способов их устранения.
Перечней регламентных работ и порядка их проведения для разных видов технического обслуживания. Особенностей регламентных работ для автомобилей различных марок и моделей.
Физические и химические свойства горючих и смазочных материалов.
Области применения материалов.
Правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности. Устройства и принципа действия ходовой части и органов управления автомобилей, их неисправностей и способов их устранения.
Перечни регламентных работ и порядок их проведения для разных видов технического обслуживания. Особенностей регламентных работ для автомобилей различных марок моделей.
Правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности.	
	ПК 3.3. 
Проводить ремонт трансмиссии, ходовой части и органов управления автомобилей в соответствии с технологической документацией	Практический опыт: Подготовка автомобиля к ремонту. Оформление первичной документации для ремонта. Демонтаж, монтаж и замена узлов и механизмов автомобильных трансмиссий, ходовой части и органов управления автомобилей. Проведение технических измерений соответствующим инструментом и приборами. Ремонт механизмов, узлов и деталей автомобильных трансмиссий, ходовой части и органов управления автомобилей. Регулировка и испытание автомобильных трансмиссий, элементов ходовой части и органов управления после ремонта. 	
		Умения: Оформлять учетную документацию.
Использовать уборочно-моечное оборудование и технологическое оборудование.  Снимать и устанавливать узлы и механизмы автомобильных трансмиссий, ходовой части и органов управления.
Использовать специальный инструмент и оборудование при разборочно-сборочных работах. Работать с каталогами деталей. Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности. Выполнять метрологическую поверку средств измерений. Производить замеры износов деталей трансмиссий, ходовой части и органов управления контрольно-измерительными приборами и инструментами.
Выбирать и пользоваться инструментами и приспособлениями для слесарных работ. Разбирать и собирать элементы, механизмы и узлы трансмиссий, ходовой части и органов управления автомобилей.
Определять неисправности и объем работ по их устранению.
Определять способы и средства ремонта.
Выбирать и использовать специальный инструмент, приборы и оборудование. Регулировать механизмы трансмиссий в соответствии с технологической документацией. Регулировать параметры установки деталей ходовой части и систем управления автомобилей в соответствии с технологической документацией. Проводить проверку работы элементов автомобильных трансмиссий, ходовой части и органов управления автомобилей	
		Знания: Формы и содержание учетной документации. Характеристики и правила эксплуатации инструмента и оборудования. Технологические процессы демонтажа и монтажа элементов автомобильных трансмиссий, ходовой части и органов управления, их узлов и механизмов.
Характеристики и порядок использования специального инструмента, приспособлений и оборудования.  Назначение и структуру каталогов деталей.
Правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности. Средства метрологии, стандартизации и сертификации.
Технологические требования к контролю деталей и проверке работоспособности узлов. Порядок работы   и использования контрольно- измерительных приборов и инструментов. Устройство и принцип действия автомобильных трансмиссий, ходовой части и органов управления. Основные неисправности автомобильных трансмиссий, ходовой части и органов управления, причины и способы устранения неисправностей.
Способы ремонта узлов и элементов автомобильных трансмиссий, ходовой части и органов управления.
Технологические процессы разборки-сборки узлов и систем автомобильных трансмиссий, ходовой части и органов управления автомобилей. Характеристики и порядок использования специального инструмента, приспособлений и оборудования.  Требования для контроля деталей. Технические условия на регулировку и испытания элементов автомобильных трансмиссий, ходовой части и органов управления.  Оборудование и технологии регулировок и испытаний автомобильных трансмиссий, элементов ходовой части и органов управления.	
Проведение кузовного ремонта	ПК 4.1.
Выявлять дефекты автомобильных кузовов.	Практический опыт: Подготовка автомобиля к проведению работ по контролю технических параметров кузова. подбор и использование оборудования, приспособлений и инструментов для проверки технических параметров кузова. Выбор метода и способа ремонта кузова	
		Умения: Проводить демонтажно-монтажные работы элементов кузова и других узлов автомобиля.
Пользоваться технической документацией.
Читать чертежи и схемы по устройству отдельных узлов и частей кузова.
Пользоваться подъемно-транспортным оборудованием. Визуально и инструментально определять наличие повреждений и дефектов автомобильных кузовов.
Читать чертежи, эскизы и схемы с геометрическими параметрами автомобильных кузовов.
Пользоваться измерительным оборудованием, приспособлениями и инструментом. Оценивать техническое состояния кузова.
Выбирать оптимальные методы и способы выполнения ремонтных работ по кузову
Оформлять техническую и отчетную документацию.	
		Знания: Требования правил техники безопасности при проведении демонтажно-монтажных работ.
Устройство кузова, агрегатов, систем и механизмов автомобиля.
Виды и назначение слесарного инструмента и приспособлений.
Правила чтения технической и конструкторско-технологической документации;
Инструкции по эксплуатации подъемно-транспортного оборудования. Виды и назначение оборудования, приспособлений и инструментов для проверки геометрических параметров кузовов
Правила пользования инструментом для проверки геометрических параметров кузовов
Визуальные признаки наличия повреждения наружных и внутренних элементов кузовов
Признаки наличия скрытых дефектов элементов кузова
Виды чертежей и схем элементов кузовов
Чтение чертежей и схем элементов кузовов
Контрольные точки геометрии кузовов
Возможность восстановления повреждённых элементов в соответствии с нормативными документами
Способы и возможности восстановления геометрических параметров кузовов и их отдельных элементов
Виды технической и отчетной документации
Правила оформления технической и отчетной документации	
	ПК 4.2. 
Проводить ремонт повреждений автомобильных кузовов.	Практический опыт: Подготовка оборудования для ремонта кузова.
 Правка геометрии автомобильного кузова 
Замена поврежденных элементов кузовов 
Рихтовка элементов кузовов	
		Умения: Использовать оборудование для правки геометрии кузовов
Использовать сварочное оборудование различных типов
Использовать оборудование для рихтовки элементов кузовов
Проводить обслуживание технологического оборудования. Устанавливать автомобиль на стапель.
Находить контрольные точки кузова.
Использовать стапель для вытягивания повреждённых элементов кузовов.
Использовать специальную оснастку, приспособления и инструменты для правки кузовов
Использовать оборудование и инструмент для удаления сварных соединений элементов кузова
Применять рациональный метод демонтажа кузовных элементов
Применять сварочное оборудование для монтажа новых элементов
Обрабатывать замененные элементы кузова и скрытые полости защитными материалами Восстановление плоских поверхностей элементов кузова.
Восстановление ребер жесткости элементов кузова	
		Знания: Виды оборудования для правки геометрии кузовов
Устройство и принцип работы оборудования для правки геометрии кузовов
Виды сварочного оборудования
Устройство и принцип работы сварочного оборудования различных типов
Обслуживание технологического оборудования в соответствии с заводской инструкцией. Правила техники безопасности при работе на стапеле
Принцип работы на стапеле
Способы фиксации автомобиля на стапеле
Способы контроля вытягиваемых элементов кузова
Применение дополнительной оснастки при вытягивании элементов кузовов на стапеле
Технику безопасности при работе со сверлильным и отрезным инструментом
Места стыковки элементов кузова и способы их соединения
Заводские инструкции по замене элементов кузова
Способы соединения новых элементов с кузовом
Классификация и виды защитных составов скрытых полостей и сварочных швов
Места применения защитных составов и материалов
Способы восстановления элементов кузова
Виды и назначение рихтовочного инструмента
Назначение, общее устройство и работа споттера
Методы работы споттером
Виды и работа специальных приспособлений для рихтовки элементов кузовов	
	ПК 4.3.
Проводить окраску автомобильных кузовов.	Практический опыт: Использование средств индивидуальной защиты при работе с лакокрасочными материалами 
Определение дефектов лакокрасочного покрытия 
ПБДор лакокрасочных материалов для окраски кузова 
Подготовка поверхности кузова и отдельных элементов к окраске 
Окраска элементов кузовов	
		Умения:
Визуально определять исправность средств индивидуальной защиты;
Безопасно пользоваться различными видами СИЗ;
Выбирать СИЗ, согласно требованиям при работе с различными материалами.
Оказывать первую медицинскую помощь при интоксикации лакокрасочными материалами Визуально выявлять наличие дефектов лакокрасочного покрытия
Выбирать способ устранения дефектов лакокрасочного покрытия
подбирать инструмент и материалы для ремонта
подбирать материалы для восстановления геометрической формы элементов кузова
подбирать материалы для защиты элементов кузова от коррозии
подбирать цвета ремонтных красок элементов кузова
Наносить различные виды лакокрасочных материалов
подбирать абразивный материал на каждом этапе подготовки поверхности
Использовать механизированный инструмент при подготовке поверхностей
Восстанавливать первоначальную форму элементов кузовов
Использовать краскопульты различных систем распыления
Наносить базовые краски на элементы кузова
Наносить лаки на элементы кузова
Окрашивать элементы деталей кузова в переход
Полировать элементы кузова
Оценивать качество окраски деталей	
		Знания: Требования правил техники безопасности при работе с СИЗ различных видов
Влияние различных лакокрасочных материалов на организм
Правила оказания первой помощи при интоксикации веществами из лакокрасочных материалов Возможные виды дефектов лакокрасочного покрытия и их причины
Способы устранения дефектов лакокрасочного покрытия
Необходимый инструмент для устранения дефектов лакокрасочного покрытия
Назначение, виды шпатлевок и их применение
Назначение, виды грунтов и их применение
Назначение, виды красок (баз) и их применение
Назначение, виды лаков и их применение
Назначение, виды полиролей и их применение
Назначение, виды защитных материалов и их применение
Технологию подбора цвета базовой краски элементов кузова
Понятие абразивности материала
Градация абразивных элементов
Подпор абразивных материалов для обработки конкретных видов лакокрасочных материалов
Назначение, устройство и работа шлифовальных машин
Способы контроля качества подготовки поверхностей
Виды, устройство и принцип работы краскопультов различных конструкций
Технологию нанесения базовых красок
Технологию нанесения лаков
Технологию окраски элементов кузова методом перехода по базе и по лаку
Применение полировальных паст
Подготовка поверхности под полировку
Технологию полировки лака на элементах кузова
Критерии оценки качества окраски деталей	
Организация процесса по техническо-му обслуживанию и ремонту автомобиля	ПК 5.1 Планировать деятельность подразделения по техническому обслуживанию и ремонту систем, узлов и двигателей автомобиля.	Практический опыт: Планирование производственной программы по эксплуатации подвижного состава автомобильного транспорта
 Планирование производственной программы по техническому обслуживанию и ремонту подвижного состава автомобильного транспорта 
Планирование численности производственного персонала 
Составление сметы затрат и калькуляция себестоимости продукции предприятия автомобильного транспорта
 Определение финансовых результатов деятельности предприятия автомобильного транспорта	
		Умения: Производить расчет производственной мощности подразделения по установленным срокам;
обеспечивать правильность и своевременность оформления первичных документов;
рассчитывать по принятой методологии основные технико-экономические показатели производственной деятельности; планировать производственную программу на один автомобиле день работы предприятия;
планировать производственную программу на год по всему парку автомобилей; оформлять документацию по результатам расчетов
Организовывать работу производственного подразделения;
обеспечивать правильность и своевременность оформления первичных документов;
определять количество технических воздействий за планируемый период;
определять объемы работ по техническому обслуживанию и ремонту автомобилей;
определять потребность в техническом оснащении и материальном обеспечении работ по техническому обслуживанию и ремонту автомобилей;
контролировать соблюдение технологических процессов;
оперативно выявлять и устранять причины нарушений технологических процессов;
определять затраты на техническое обслуживание и ремонт автомобилей;
оформлять документацию по результатам расчетов
Различать списочное и явочное количество сотрудников;
производить расчет планового фонда рабочего времени производственного персонала;
определять численность персонала путем учета трудоемкости программы производства;
рассчитывать потребность в основных и вспомогательных рабочих для производственного подразделения;
использовать технически-обоснованные нормы труда;
производить расчет производительности труда производственного персонала;
планировать размер оплаты труда работников;
производить расчет среднемесячной заработной платы производственного персонала;
производить расчет доплат и надбавок к заработной плате работников;
определять размер основного фонда заработной платы производственного персонала;
определять размер дополнительного фонда заработной платы производственного персонала;
рассчитывать общий фонд заработной платы производственного персонала;
производить расчет платежей во внебюджетные фонды РФ;
формировать общий фонд заработной платы персонала с начислениями
Формировать смету затрат предприятия;
производить расчет затрат предприятия по статьям сметы затрат;
определять структуру затрат предприятия автомобильного транспорта;
калькулировать себестоимость транспортной продукции по статьям сметы затрат;
графически представлять результаты произведенных расчетов;
рассчитывать тариф на услуги предприятия автомобильного транспорта;
оформлять документацию по результатам расчетов
Производить расчет величины доходов предприятия;
производить расчет величины валовой прибыли предприятия;
производить расчет налога на прибыть предприятия;
производить расчет величины чистой прибыли предприятия;
рассчитывать   экономическую эффективность производственной деятельности;
проводить анализ результатов деятельности предприятия автомобильного транспорта	
		Знания: Действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие производственно-хозяйственную деятельность предприятия;
основные технико-экономические   показатели производственной деятельности;
 методики расчета технико-экономических показателей производственной деятельности
Требования «Положения о техническом обслуживании и ремонте подвижного состава автомобильного транспорта»;
 основы организации деятельности предприятия;
системы и методы выполнения технических воздействий;
методику расчета технико-экономических показателей производственной деятельности;
нормы межремонтных пробегов;
методику корректировки периодичности и трудоемкости технических воздействий;
порядок разработки и оформления технической документации
 Категории работников на предприятиях автомобильного транспорта;
методику расчета планового фонда рабочего времени производственного персонала;
действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие порядок исчисления и выплаты заработной платы;
форм и систем оплаты труда персонала;
назначение тарифной системы оплаты труда и ее элементы;
виды доплат и надбавок к заработной плате на предприятиях автомобильного транспорта;
состав общего фонда заработной платы персонала с начислениями;
действующие ставки налога на доходы физических лиц;
действующие ставки по платежам во внебюджетные фонды РФ
Классификацию затрат предприятия;
статьи сметы затрат;
методику составления сметы затрат;
методику калькуляции себестоимости транспортной продукции;
способы наглядного представления и изображения   данных;
методы ценообразования на предприятиях автомобильного транспорта
Методику расчета   доходов предприятия;
методику расчета валовой прибыли предприятия;
общий и специальный налоговые режимы;
действующие ставки налогов, в зависимости от выбранного режима налогообложения;
методику расчета величины чистой прибыли;
порядок распределения и использования прибыли предприятия;
методы расчета экономической эффективности производственной деятельности предприятия;
методику проведения экономического анализа деятельности предприятия	
	ПК 5.2 Организовывать материально-техническое обеспечение процесса по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорт-ных средств.	Практический опыт: Формирование состава и структуры основных фондов предприятия автомобильного транспорта. Формирование состава и структуры оборотных средств предприятия автомобильного транспорта 
Планирование материально-технического снабжения производства	
		Умения: Проводить оценку стоимости основных фондов;
анализировать объем и состав основных фондов предприятия автомобильного транспорта;
определять техническое состояние основных фондов;
анализировать движение основных фондов;
рассчитывать величину амортизационных отчислений;
определять эффективность использования основных фондов
Определять потребность в оборотных средствах;
нормировать оборотные средства предприятия;
определять эффективность использования оборотных средств;
выявлять пути ускорения оборачиваемости оборотных средств предприятия автомобильного транспорта 
Определять потребность предприятия автомобильного транспорта в объектах материально-технического снабжения в натуральном и стоимостном выражении	
		Знания: Характерные особенности основных фондов предприятий автомобильного транспорта;
классификацию основных фондов предприятия;
виды оценки основных фондов предприятия;
особенности структуры основных фондов предприятий автомобильного транспорта;
методику расчета показателей, характеризующих техническое состояние и движение основных фондов предприятия; методы начисления амортизации по основным фондам;
методику оценки эффективности использования основных фондов
Состав и структуру оборотных средств предприятий автомобильного транспорта;
стадии кругооборота оборотных средств;
принципы и методику нормирования оборотных фондов предприятия;
методику расчета показателей   использования основных средств
Цели материально-технического снабжения производства;
задачи службы материально-технического снабжения;
объекты материального снабжения на предприятиях автомобильного транспорта;
методику расчета затрат по объектам материально-технического снабжения в натуральном и стоимостном выражении	
	ПК 5.3. Осуществлять организацию и контроль деятельности персонала подразделения по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорт-ных средств.	Практический опыт: подбор и расстановка персонала, построение организационной структуры управления Построение системы мотивации персонала 
Построение системы контроля деятельности персонала 
Руководство персоналом 
Принятие и реализация управленческих решений
 Осуществление коммуникаций 
Документационное обеспечение управления и производства 
Обеспечение безопасности труда персонала 	
		Умения: Оценивать соответствие квалификации работника требованиям к должности
Распределять должностные обязанности
Обосновывать расстановку рабочих по рабочим местам в соответствии с объемом работ и спецификой технологического процесса
 Выявлять потребности персонала
Формировать факторы мотивации персонала
Применять соответствующий метод мотивации
Применять практические рекомендации по теориям поведения людей (теориям мотивации) Устанавливать параметры контроля (формировать «контрольные точки»)
Собирать и обрабатывать фактические результаты деятельности персонала
Сопоставлять фактические результаты деятельности персонала с заданными параметрами (планами)
Оценивать отклонение фактических результатов от заданных параметров деятельности, анализировать причины отклонения
Принимать и реализовывать корректирующие действия по устранению отклонения или пересмотру заданных параметров («контрольных точек»)
Контролировать соблюдение технологических процессов и проверять качество выполненных работ
Подготавливать отчетную документацию по результатам контроля 
Координировать действия персонала
Оценивать преимущества и недостатки стилей руководства в конкретной хозяйственной ситуации
Реализовывать власть. Диагностировать управленческую задачу (проблему)
Выставлять критерии и ограничения по вариантам решения управленческой задачи
Формировать поле альтернатив решения управленческой задачи
Оценивать альтернативы решения управленческой задачи на предмет соответствия критериям выбора и ограничениям
Осуществлять выбор варианта решения управленческой задачи
Реализовывать управленческое решение
Формировать (отбирать) информацию для обмена
Кодировать информацию в сообщение и выбирать каналы передачи сообщения
Применять правила декодирования сообщения и обеспечивать обратную связь между субъектами коммуникационного процесса
Предотвращать и разрешать конфликты 
Разрабатывать и оформлять техническую документацию
Оформлять управленческую документацию
Соблюдать сроки формирования управленческой документации. Оценивать обеспечение производства средствами пожаротушения
Оценивать обеспечение персонала средствами индивидуальной защиты
Контролировать своевременное обновление средств защиты, формировать соответствующие заявки
Контролировать процессы экологизации производства
Соблюдать периодичность проведения инструктажа
Соблюдать правила проведения и оформления инструктажа	
		Знания: Сущность, систему, методы, принципы, уровни и функции менеджмента
Квалификационные требования ЕТКС по должностям «Слесарь по ремонту автомобилей», «Техник по ТО и ремонту автомобилей», «Мастер участка»
Разделение труда в организации
Понятие и типы организационных структур управления
Принципы построения организационной структуры управления
Понятие и закономерности нормы управляемости 
Сущность, систему, методы, принципы, уровни и функции менеджмента
Понятие и механизм мотивации
Методы мотивации
Теории мотивации
Сущность, систему, методы, принципы, уровни и функции менеджмента
Понятие и механизм контроля деятельности персонала
Виды контроля деятельности персонала
Принципы контроля деятельности персонала
Влияние контроля на поведение персонала
Метод контроля «Управленческая пятерня»
Нормы трудового законодательства по дисциплинарным взысканиям
Положения нормативно-правового акта «Правила оказания услуг (выполнения работ) по ТО и ремонту автомототранспортных средств»
Положения действующей системы менеджмента качества Сущность, систему, методы, принципы, уровни и функции менеджмента
Понятие стиля руководства, одномерные и двумерные модели стилей руководства
Понятие и виды власти
Роль власти в руководстве коллективом
Баланс власти
Понятие и концепции лидерства
Формальное и неформальное руководство коллективом
Типы работников по матрице «потенциал-объем выполняемой работы»
 Сущность, систему, методы, принципы, уровни и функции менеджмента
Понятие и виды управленческих решений
Стадии управленческих решений
Этапы принятия рационального решения
Методы принятия управленческих решений
Сущность, систему, методы, принципы, уровни и функции менеджмента
Понятие и цель коммуникации
Элементы коммуникационного процесса
Этапы коммуникационного процесса
Понятие вербального и невербального общения
Каналы передачи сообщения
Типы коммуникационных помех и способы их минимизации
Коммуникационные потоки в организации
Понятие, вилы конфликтов
Стратегии поведения в конфликте
Основы управленческого учета и документационного обеспечения технологических процессов по ТО и ремонту автомобильного транспорта
Понятие и классификация документации
Порядок разработки и оформления технической и управленческой документации
Правила охраны труда
Правила пожарной безопасности
Правила экологической безопасности
Периодичность и правила проведения и оформления инструктажа	
	ПК 5.4. Разрабатывать предложения по совершенствованию деятельности подразделения, техническому обслуживанию и ремонту автотранспорт-ных средств.	Практический опыт: Сбор информации о состоянии использования ресурсов, организационно-техническом и организационно-управленческом уровне производства 
Постановка задачи по совершенствованию деятельности подразделения, формулировка конкретных средств и способов ее решения
 Документационное оформление рационализаторского предложения и обеспечение его движения по восходящей	
		Умения: Извлекать информацию через систему коммуникаций
Оценивать и анализировать использование материально-технических ресурсов производства
Оценивать и анализировать использование трудовых ресурсов производства
Оценивать и анализировать использование финансовых ресурсов производства
Оценивать и анализировать организационно-технический уровень производства
Оценивать и анализировать организационно-управленческий уровень производства
Формулировать проблему путем сопоставления желаемого и фактического результатов деятельности подразделения
Генерировать и выбирать средства и способы решения задачи  
Всесторонне прорабатывать решение задачи через указание данных, необходимых и достаточных для реализации предложения 
Формировать пакет документов по оформлению рационализаторского предложения
Осуществлять взаимодействие с вышестоящим руководством	
		Знания: Действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие производственно-хозяйственную деятельность
Основы менеджмента
Порядок обеспечения производства материально-техническими, трудовыми и финансовыми ресурсами
Порядок использования материально-технических, трудовых и финансовых ресурсов
Особенности технологического процесса ТО и ремонта автотранспортных средств
Требования к организации технологического процесса ТО и ремонта автотранспортных средств
Действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие производственно-хозяйственную деятельность
Основы менеджмента
Передовой опыт организации процесса по ТО и ремонту автотранспортных средств
Нормативные документы по организации и проведению рационализаторской работы
Документационное обеспечение управления и производства
Организационную структуру управления	
Организа-ция процесса модерниза-ции и модифика-ции автотранс-портных средств	ПК 6.1.
Определять необходимость модернизации автотранспортного средства.	Практический опыт: Оценка технического состояния транспортных средств и возможности их модернизации. Работа с нормативной и законодательной базой при подготовке Т.С. к модернизации. Прогнозирование результатов от модернизации Т.С.	
		Умения: Визуально и экспериментально определять техническое состояние узлов, агрегатов и механизмов транспортного средства
ПБДирать необходимый инструмент и оборудование для проведения работ;
Органолептическое оценивание технического состояния транспортных средств (Т.С.) Применять законодательные акты в отношении модернизации Т.С.
Разрабатывать технические задания на модернизацию Т.С.
ПБДирать инструмент и оборудование для проведения работ.
Производить расчеты экономической эффективности от внедрения мероприятий по модернизации Т.С.
Пользоваться вычислительной техникой;
Анализировать результаты модернизации на примере других предприятий (организаций).	
		Знания: Конструкционные особенности узлов, агрегатов и деталей транспортных средств
Назначение, устройство и принцип работы технологического оборудования для модернизации;
Материалы, используемые при производстве узлов, агрегатов и деталей Т.С.
Неисправности и признаки неисправностей узлов, агрегатов и деталей Т.С.
Методики диагностирования узлов, агрегатов и деталей Т.С.
Свойства и состав эксплуатационных материалов, применяемых в Т.С.
Техника безопасности при работе с оборудованием;
Факторы, влияющие на степень и скорость износа узлов, агрегатов и механизмов Т.С. Назначение, устройство и принцип работы технологического оборудования для модернизации;
Основы работы с поисковыми системами во всемирной системе объединённых компьютерных сетей «Internet»;
Законы, регулирующие сферу переоборудования Т.С, экологические нормы РФ;
Правила оформления документации на транспорте. Правила расчета снижения затрат на эксплуатацию Т.С., рентабельность услуг;
Правила подсчета расхода запасных частей н затрат на обслуживание и ремонт;
Процесс организации технического обслуживания и текущего ремонта на АТП;
Перечень работ технического обслуживания и текущего ремонта Т.С.
Факторы, влияющие на степень и скорость износа узлов, агрегатов и механизмов Т.С.	
	ПК 6.2. Планировать взаимозаменяемость узлов и агрегатов автотранспортного средства и повышение их эксплуатационных свойств.	Практический опыт: Работа с базами по пБДору запасных частей к Т.С. с целью взаимозаменяемости. Проведение измерения узлов и деталей с целью подбора заменителей и определять их характеристики.	
		Умения: Подбирать запасные части по VIN номеру Т.С.
Подбирать запасные части по артикулам и кодам в соответствии с оригинальным каталогом;
Читать чертежи, схемы и эскизы узлов, механизмов и агрегатов Т.С.
Выполнять чертежи, схемы и эскизы узлов, механизмов и агрегатов Т.С. 
Подбирать правильный измерительный инструмент;
Определять основные геометрические параметры деталей, узлов и агрегатов;
Определять технические характеристики узлов и агрегатов Т.С.
Анализировать технические характеристики узлов и агрегатов Т.С.
Правильно выбирать наилучший вариант в расчете «цена-качество» из широкого спектра запасных частей представленных различными производителями на рынке.	
		Знания: Классификация запасных частей;
Основные сервисы в сети интернет по пБДору запасных частей;
Правила черчения, стандартизации и унификации изделий;
Правила чтения технической и технологической документации;
Правила разработки и оформления документации на учет и хранение запасных частей;
Правила чтения электрических схем;
Приемов работы в Microsoft Excel,Word, MATLAB и др. программах;
Приемов работы в двух- и трёхмерной системах автоматизированного проектирования и черчения «КОМПАС», «Auto CAD». 
Метрология, стандартизация и сертификация;
Правила измерений различными инструментами и приспособлениями;
Правила перевода чисел в различные системы счислений;
Международные меры длины;
Законы теории надежности механизмов, агрегатов и узлов Т.С.;
Свойства металлов и сплавов;
Свойства резинотехнических изделий	
	ПК 6.3.
Владеть методикой тюнинга автомобиля.	Практический опыт: Производить технический тюнинг автомобилей
Дизайн и дооборудование интерьера автомобиля 
Стайлинг автомобиля	
		Умения: Правильно выявить и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи;
Определить необходимые ресурсы;
Владеть актуальными методами работы;
Оценивать результат и последствия своих действий.
Проводить контроль технического состояния транспортного средства.
Составить технологическую документацию на модернизацию и тюнинг транспортных средств.
Определить взаимозаменяемость узлов и агрегатов транспортных средств.
Производить сравнительную оценку технологического оборудования.
Определять необходимый объем используемого материала
Определить возможность изменения интерьера
Определить качество используемого сырья
Установить дополнительное оборудование
Установить различные аудиосистемы
Установить освещение
Выполнить арматурные работы
Графически изобразить требуемый результат.
Определить необходимый объем используемого материала.
Определить возможность изменения экстерьера.
Определить качество используемого сырья
Установить дополнительное оборудование.
Устанавливать внешнее освещение.
Графически изобразить требуемый результат.
Наносить краску и пластидип.
Наносить аэрографию.
Изготовить карбоновые детали.	
		Знания: Требования техники безопасности.
Законы РФ, регламентирующие произведение работ по тюнингу
Технические требования к работам
Особенности и виды тюнинга.
Основные направления тюнинга двигателя.
Устройство всех узлов автомобиля.
Теорию двигателя
Теорию автомобиля.
Особенности тюнинга подвески.
Технические требования к тюнингу тормозной системы.
Требования к тюнингу системы выпуска отработанных газов.
Особенности выполнения блокировки для внедорожников 
Знать виды материалов, применяемых в салоне автомобиля
Особенности использования материалов и основы их компоновки
Особенности установки аудиосистемы
Технику оснащения дополнительным оборудованием.
Современные системы, применяемые в автомобилях
Особенности установки внутреннего освещения
Требования к материалам и особенности тюнинга салона автомобиля. 
Способы увеличения, мощности двигателя.
Технологию установки ксеноновых ламп и блока розжига.
Методы нанесения аэрографии
Технологию подбора дисков по типоразмеру.
ГОСТ Р 51709-2001 проверки света фар на соответствие
Особенности подбора материалов для проведения покрасочных работ
Основные направления, особенности и требования к внешнему тюнингу автомобилей.
Знать особенности изготовления пластикового обвеса.
Технологию тонирования стекол.
Технологию изготовления и установки подкрылок	
	ПК 6.4. 
Определять остаточный ресурс производственного оборудования.	Практический опыт: Оценка технического состояния производственного оборудования. 
Проведение регламентных работ по техническому обслуживанию и ремонту производственного оборудования. Определение интенсивности изнашивания деталей производственного оборудования и прогнозирование остаточного ресурса.	
		Умения: Визуально определять техническое состояние производственного оборудования;
Определять наименование и назначение технологического оборудования;
Подбирать инструмент и материалы для оценки технического состояния производственного оборудования;
Читать чертежи, эскизы и схемы узлов и механизмов технологического оборудования;
Обеспечивать технику безопасности при выполнении работ по оценке технического состояния производственного оборудования;
Определять потребность в новом технологическом оборудовании;
Определять неисправности в механизмах производственного оборудования. 
Составлять графики обслуживания производственного оборудования;
Подбирать инструмент и материалы для проведения работ по техническому обслуживанию и ремонту производственного оборудования;
Разбираться в технической документации на оборудование;
Обеспечивать технику безопасности при выполнении работ по техническому обслуживанию производственного оборудования;
Настраивать производственное оборудование и производить необходимые регулировки. Прогнозировать интенсивность изнашивания деталей и узлов оборудования;
Определять степень загруженности и степень интенсивности использования производственного оборудования;
Диагностировать оборудование, используя встроенные и внешние средства диагностики;
Рассчитывать установленные сроки эксплуатации производственного оборудования;
Применять современные методы расчетов с использованием программного обеспечения ПК;
Создавать виртуальные макеты исследуемого образца с критериями воздействий на него, применяя программные обеспечения ПК.	
		Знания: Назначение, устройство и характеристики типового технологического оборудования;
Признаки и причины неисправностей оборудования его узлов и деталей;
Неисправности оборудования его узлов и деталей;
Правила безопасного владения инструментом и диагностическим оборудованием;
Правила чтения чертежей, эскизов и схем узлов и механизмов технологического оборудования;
Методику расчетов при определении потребности в технологическом оборудовании;
Технические жидкости, масла и смазки, применяемые в узлах производственного оборудования. 
Систему технического обслуживания и ремонта производственного оборудования;
Назначение и принцип действия инструмента для проведения работ по техническому обслуживанию и ремонту производственного оборудования;
Правила работы с технической документацией на производственное оборудование;
Требования охраны труда при проведении работ по техническому обслуживанию и ремонту производственного оборудования;
Технологию работ, выполняемую на производственном оборудовании;
Способы настройки и регулировки производственного оборудования. Законы теории надежности механизмов и дет алей производственного оборудования;
Влияние режима работы предприятия на интенсивность работы производственного оборудования и скорость износа его деталей и механизмов;
Средства диагностики производственного оборудования;
Амортизационные группы и сроки полезного использования производственного оборудования;
Приемы работы в Microsoft Excel, MATLAB и др. программах;
Факторы, влияющие на степень и скорость износа производственного оборудования.	

4.3 Формирование перечня учебных дисциплин в структуре программы
4.3.1. Конкретизированные требования по профессиональным модулям

Наименование основного вида деятельности:
техническое обслуживание и ремонт автомобильных двигателей;
техническое обслуживание и ремонт электрооборудования и электронных систем автомобилей;
техническое обслуживание и ремонт шасси автомобилей; 
проведение кузовного ремонта;
организация процессов по техническому обслуживанию и ремонту автомобиля;
организация процесса модернизации и модификации автотранспортных средств

Наименование основного вида деятельности:

Техническое обслуживание и ремонт автомобильных двигателей

ПМ 1. «Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных двигателей»
Шифры
осваиваемых
компетенций  (ПК  и ОК)	Наименование
МДК	Объем нагрузки на освоение	Действие	Умения	Знания	
ОК 1-7, 9-11
ПК 1.1-1.3
ПК 2.1-2.3
ПК 3.1-3.3
ПК 4.1
ПК 6.1-6.3	Устройство автомобилей	              286	Демонтаж,  монтаж,
разборка  и сборка
систем, агрегатов и механизмов автомобилей, их регулировка	Определять порядок
Разборки сборки, объяснять
Работу систем, агрегатов и механизмов автомобилей разных марок и моделей,
Выбирать необходимую информацию для их сравнения,   соотносить
Регулировки систем,
агрегатов и механизмов
автомобилей с параметрами
их работы. Работать с
технологической документацией	Назначение,
устройство, принцип
действия, работа,
регулировки,
порядок разборки и
сборки систем,
агрегатов и
механизмов
автомобилей разных
марок и моделей, их
технические
характеристики и
особенности
конструкции.
Основы теории
автомобильных
двигателей и
автомобилей.	
ОК 1-7, 9-11
ПК 1.1.-1.3
ПК 2.1-2.3
ПК 3.1-3.3
ПК 4.1-4.3
ПК 6.1-6.3	Автомобильные
эксплуата-
ционные
материалы	62	Использование ГСМ
и специальных
жидкостей при
эксплуатации и
техническом
обслуживании
автомобилей и
двигателей.
Использование
автомобильных
ремонтных
материалов при
техническом
обслуживании и
ремонте
автомобилей и
двигателей.
Рациональный
Выбор ГСМ и
специальных
жидкостей,
планирование их
расхода на
автотранспортном
предприятии.
Использование
резинотехнических
материалов.
Использование
При ремонте
лакокрасочных
материалов.	Использовать
при технической
эксплуатации и ремонте автомобилей
и двигателей
автомобильные
эксплуатационные
материалы в
соответствии
с технологической
документацией.
Учитывать при
диагностике возможное
влияние автомобильных
эксплуатационных
материалов на работу и ресурс двигателя.
Определять
качество
эксплуатационных
материалов визуально и
с помощью простейших
анализов;
Обрабатывать
результаты этих
анализов путем
сравнения их со
стандартами;
Устанавливать  качество и  марку  материалов и
давать рекомендации по
их применению.
Рассчитывать
расход ГСМ.
Учитывать
экологическую
безопасность
автомобильных
эксплуатационных
материалов.	Важнейшие свойства
и показатели
автомобильных
эксплуатационных
материалов,
ассортимент,
назначение
эффективность
применения
различных условиях.
Влияние материалов
на  работу  и ресурс
автомобиля,
экологическую
безопасность.
Свойства
резинотехнических
материалов.
Свойства в
лакокрасочных и
сопутствующих
материалов
Стандартизация в
области
автомобильных
эксплуатационных
материалов,
их взаимозаменяе-мость.
Планирование
расхода
эксплуатационных
материалов,
ресурсосбережение.
Экологические
характеристики
автомобильных
эксплуатационных
материалов.
Техника безопасности
при работе с
автомобильными
эксплуатационными материалами.	
ОК 1-7, 9-11
ПК 1.1.-1.3
ПК 2.1-2.3
ПК 3.1-3.3
ПК 4.1-4.3
ПК 6.1-6.3	Техноло-
гические
процессы
технического обслужи-вания и
ремонта
автомобилей	132	Приемка
автомобиля,
подготовка к
диагностике,
техническому
обслуживанию или
ремонту,
определение
перечней работ,
выполнение работ по
диагностированию,
обслуживанию и
ремонту автомобилей.
Оформление
первичной документации для
обслуживания и
ремонта.
Выбор производственного
подразделения для
обслуживания и
ремонта
автомобиля.
Оформление
диагностической
карты автомобиля
Выдача автомобиля
заказчику.	Принимать автомобиль
на диагностику,
проводить беседу с заказчиком для
выявления его жалоб на работу автомобиля,
проводить внешний осмотр автомобиля,
составлять
необходимую
документацию
Принимать заказ на техническое
обслуживание и ремонт автомобиля, проводить его внешний осмотр,
составлять необходимую
приемочную
документацию.
Определять
своевременность
проведения работ по техническому
обслуживанию;
Обеспечивать
правильность и
своевременность
оформления первичных
документов;
Применять
информационно-
коммуникационные технологии при составлении отчетной документации по
диагностике
обслуживанию и
ремонту автомобилей.
Заполнять форму
диагностической карты автомобиля.
Формулировать
заключение о
техническом состоянии
автомобиля	Марки и модели
автомобилей, их
технические
характеристики и
особенности
конструкции.
Технические
документы на
приёмку автомобиля
в технический
сервис. Основные
технологические
процессы по
техническому
обслуживанию и
ремонту
автомобилей;
Виды технического
обслуживания и
ремонта
автомобилей;
Перечень и
назначение
производственных
подразделений по
ТО и ремонту
автомобилей;
Регламент
проведения и
содержание работ по ТО и ремонту
автомобилей;
Современное
оборудование и
средства для ТО и
ремонта
автомобилей;
Методы  организации
и типизации
технологических
процессов ТО и
ремонта
автомобилей;
Характеристики и
организационно-
технологические
особенности
выполнения ТО и
ремонта
автомобилей;
Действующие
законодательные и
нормативные акты,
регулирующие
производственно-
хозяйственную
деятельность;	
ОК 1-7, 9-11
ПК 1.1-1.3	Техническое
обслужива-ние и ремонт
автомобиль-ных двигателей	146	Общая
органолептическая
диагностика
автомобильных
двигателей по
внешним признакам
Проведение
инструментальной
диагностики
автомобильных
двигателей
Оценка результатов
диагностики
автомобильных
двигателей
Определение
перечней работ по
техническому
обслуживанию
двигателей. Подбор
оборудования,
инструментов и
расходных
материалов
Выполнение
регламентных работ по техническому
обслуживанию
автомобильных
двигателей
Демонтаж и монтаж двигателя
автомобиля;
разборка и сборка
его механизмов и
систем, замена его
отдельных деталей
Ремонт деталей
систем и механизмов
двигателя.	Выявлять по внешним
признакам отклонения
от нормального
технического состояния
двигателя, делать на их основе прогноз
возможных
неисправностей
Выбирать методы
диагностики, выбирать
необходимое
диагностическое
оборудование и
инструмент,
подключать и
использовать
диагностическое
оборудование, выбирать и использовать
программы
диагностики,
проводить
диагностику
двигателей.
Определять по
результатам
диагностических
процедур
неисправности
механизмов и систем
автомобильных
двигателей, оценивать
остаточный ресурс отдельных наиболее
изнашиваемых деталей, принимать решения о
необходимости ремонта и способах устранения
выявленных
неисправностей.
Подбирать материалы
требуемого качества и
количества в 
соответствии с
технической
документацией.
Производить замену
эксплуатационных
жидкостей и агрегатов
двигателя согласно его
пробегу и моторесурсу
опираясь на
техническую
документацию
Снимать и
устанавливать
двигатель на
автомобиль,
разбирать
и собирать двигатель.
Использовать
специальный
инструмент и
оборудование при
разборочно-сборочных
работах. Работать с каталогами деталей. Снимать
и устанавливать
узлы и детали
механизмов и
систем двигателя.
Соблюдать безопасные
условия труда в
профессиональной деятельности	Технологические
процессы
демонтажа,
монтажа,
разборки и сборки
двигателей, его
механизмов и
систем.
Характеристики и
порядок использования
специального
инструмента,
приспособлений и
оборудования.
Порядок выявления
и устранения утечек
эксплуатационных
жидкостей в
двигателе
автомобиля	

Наименование основного вида деятельности:

Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования и электронных систем автомобилей

ПМ 2. «Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования и электронных систем автомобилей»

ОК 1-7, 9-11
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.3.	Техническое
обслуживание и ремонт
электрообо-рудования и электронных
систем
автомобилей	158	Диагностика
технического
состояния
приборов
электрооборудова-
ния   автомобилей
по внешним
признакам
Проведение
инструментально
й и компьютерной
диагностики
технического
состояния
электрических
и электронных
систем
автомобилей
Оценка результатов
диагностики
технического
состояния
электрических и
электронных
систем
автомобилей
Выполнение
регламентных
работ по
техническому
обслуживанию
электрических
и электронных
систем автомобилей
Демонтаж и
монтаж узлов
и элементов
электрических и
электронных
систем,
автомобиля, их
замена. Ремонт
узлов и элементов
электрических и
электронных систем	Выбирать
методы
диагностики,
выбирать
необходимое
диагностическое
оборудование
и инструмент,
подключать
диагностическое
оборудование
для определения
технического
состояния
электрических
и электронных
систем
автомобилей,
проводить
инструменталь-ную диагностику
технического
состояния
электрических и
электронных
систем
автомобилей.
Пользоваться
измерительными
приборами
Выполнять
регламентные  работы по
разным
техническому
обслуживанию
элементов
электрических и
электронных
систем
автомобилей
Снимать и
устанавливать узлы и элементы
электрооборудования, электрических и
электронных систем
автомобиля.	Основные
положения
электротехники.
Перечни
регламентных
работ и порядок их
проведения
для разных видов
технического
обслуживания.
Особенности
регламентных
работ для
автомобилей
различных   марок.
Технические
параметры
исправного
состояния приборов
электрооборудова-
ния автомобилей,
неисправности
приборов и систем
электрооборудован
ия,  их  признаки  и
причины.
Технологические
требованиядля
проверки
исправности
приборов и
элементов
электрических и
электронных
систем.
Порядок работы и
использования
контрольно-
измерительных
приборов. Техноло-гические процессы
разборки-сборки
электрооборудова-
ния, узлов и
элементов
электрических и
электронных
систем.
Характеристики
порядок
использования
специального
инструмента,
приспособлений и
оборудования.
Основные
неисправности
элементов и  узлов
электрических и
электронных
систем, их признаки, причины
и способы устранения.	

Наименование основного вида деятельности:

Техническое обслуживание и ремонт шасси автомобилей

ПМ 3. «Техническое обслуживание и ремонт шасси автомобилей»

ОК 1-7, 9-11
ПК 3.1-3.3	Техническое
обслуживание 
и ремонт
шасси автомобилей	156	Диагностирование трансмиссии,
ходовой части и
органов управления
автомобилей.
Оценка результатов
диагностики
технического
состояния
трансмиссии,
ходовой части и
механизмов
управления
автомобилей
Техническое
обслуживание
трансмиссии,
ходовой части и
органов управления
автомобилей.
Демонтаж,
монтаж и замена
узлов и механизмов
автомобильных
трансмиссий,
ходовой части и
органов управления
автомобилей.
Ремонт элементов и
агрегатов трансмиссии,
ходовой части и
органов управления
автомобилей
	Выявлять
отклонения от
нормального
технического
состояния элементов
трансмиссии,
ходовой части и
механизмов
управления
автомобилей, делать на их основе прогноз возможных
неисправностей
Выбирать методы
диагностики,
выбирать
необходимое
диагностическое
оборудование и
инструмент,
подключать и
использовать
диагностическое
оборудование,
выбирать и
использовать
программы
диагностики,
проводить
инструменталь-ную диагностику
трансмиссии,
ходовой части и
механизмов
управления
автомобилей.
Выполнять
регламентные
работы по
техническому
обслуживанию
трансмиссии,
ходовой части и
органов управления
автомобилей  на
соответствие
требованиям
стандартов охраны труда.
Снимать и
устанавливать
узлы и  механизмы
автомобильных
трансмиссий,
ходовой части и
органов управления.
Разбирать и
собирать
элементы,
механизмы  и
узлы трансмиссий,
ходовой части
и органов
управления
автомобилей.
Определять
неисправности и
объем  работ по
их устранению.
Определять способы и средства ремонта.
Выбирать и
использовать
специальный
инструмент,
приборы и
оборудование.
Устранять типичные
неисправности
трансмиссии,
ходовой части и
органов управления
автомобилей.	Методы и
технологии
диагностирования
трансмиссии,
ходовой части и
органов управления
автомобилей.
Перечни и
технологии
выполнения
регламентных
работ по
техническому
обслуживанию
трансмиссии,
ходовой части и
органов управления
автомобилей.
Особенности
регламентных
работ для
автомобилей
различных марок
и моделей.
Основные
неисправности
элементов
трансмиссии,
ходовой части и
органов управления
автомобилей, их
признаки, причины и способы
устранения
Технологически
й процесс и
технологические
карты технического
обслуживания
трансмиссии,
ходовой части и
органов управления
автомобилей.
Технологические
процессы демонтажа
и монтажа
элементов
автомобильных
трансмиссий,
ходовой части и
органов правления,
их узлов и
механизмов.
Характеристики и
порядок
использования
специального
инструмента,
приспособлений
и оборудования.
Назначение и
структуру каталогов деталей.
Правила техники
безопасности и
охраны труда в
профессиональ-
ной деятельности.	

Наименование основного вида деятельности:

Проведение кузовного ремонта
ПМ 4 «Проведение кузовного ремонта»
ОК 1-7, 9-11
ПК 4.1-
4.3	Проведение кузовного ремонта	146	Подготовка
автомобиля к проведению работ 
по контролю
технических
параметров кузова
Подбор и 
использование
оборудования,
приспособлений и
инструментов  для
проверки
технических
параметров кузова
Выбор технологии
проведения работ
по проверке и 
восстановлению
технических
параметров кузовов	Проводить
демонтажно-
монтажные работы элементов кузова и других узлов автомобиля
Пользоваться
технической
документацией
Читать чертежи и
схемы по устройству
отдельных узлов и
частей кузова
Пользоваться
подъемно-
транспортным
оборудованием
Проводить
демонтажно-
монтажные и
контрольно-
измерительные
работы	Устройство кузовов
автомобилей
Требования правил
техники  безопасности при
проведении
демонтажно-
монтажных работ
Виды и назначение
слесарного
инструмента и
приспособлений
Способы
и возможности
восстановления
геометрических
параметров
кузовов	
			Проведение работ
по восстановлению
геометрических
параметров кузовов,
их отдельных
элементов, и
замене дефектных
элементов	Работать с
технологическим
оборудованием
для проведения
ремонтных работ
по восстановлению
геометрии кузовов
Проводить
восстановление
геометрических
параметров кузовов.
Производить   замену дефектных
элементов.	Устройство и
принцип работы
технологического
оборудования
для ремонта кузовов
Технология
восстановления
геометрических
параметров
кузовов с
использованием
технологического
оборудования	
			Подбор
лакокрасочных
материалов для
проведения работ
по подготовке и
окраске кузовов и
их отдельных
элементов. Выбор
технологии
подготовки и
окраски кузовов и
их отдельных
элементов	Проводить
подготовку и окраску
автомобильных
кузовов и их
элементов. Работать с различными
лакокрасочными
материалами
Работать с
оборудованием
для проведения
работ по подготовке  и  окраске кузовов
и их элементов	Технологические
процессы
подготовки и
окраски
автомобильных
кузовов и их
элементов.
Технологии работы
с лакокрасочными
материалами и
оборудованием для
их нанесения и
обработки	

Наименование основного вида деятельности:

Организация процессов по техническому обслуживанию и ремонту автомобиля.

ПМ 5. «Организация процессов по техническому обслуживанию и ремонту автомобиля»

 Шифры
осваиваемых
компетенций  (ПК  и ОК)	Наименование
МДК	Объем нагрузки на освоение	Действие	Умения	Знания	
ОК 1-7, 9-11
ПК 1.1-1.3
ПК 2.1-2.3
ПК 3.1-3.3
ПК 4.1-4.3
ПК 5.1-5.4
ПК 6.1-6.4	Техническая
документация	48	Изучение
нормативно-
технической
документации при
проектировании
технологического
процесса ТО и ТР
ТС. Разработка и
оформление
технологической
документации при
проектировании
технологического
процесса
технического
обслуживания и
ремонта
автотранспортных
средств.
Оформление
диагностической
карты автомобиля
Документацион-
ное обеспечение
управления и
производства
Документацион-
ное оформление
рационализаторск
ого предложения
и обеспечение его
движения по
восходящей.	Применять
теории и методы
при решении
задач,
разрабатывать на
основе стандартов
и регламентов
нормативные
документы.
Составлять
описания
проектируемых
процессов,
анализировать
реальные
документы
действующих
технологического
процесса ТО и ТР
ТС при
проектировании.
Заполнять форму
диагностической
карты автомобиля.
Заполнять форму
наряда на
проведение
технического
обслуживания
автомобиля.
Заполнять
сервисную
книжку .
Оформлять
управленческую
документацию.
Формировать
пакет документов
по оформлению
рационализатор-ского предложения	Перечень
существующих
нормативных
документов по
ТО и ТР ТС,
основные
положения
действующей
нормативной
документации
при
проектировании
технологическог
о процесса ТО и
ТР ТС .
Стандартные формы
технологических
документов,
документы,
определяющие
технологический
цикл, документы,
дающие
информацию
необходимую
для проектирования
технологическог
о процесса ТО и
ТР ТС. Содержание
диагностической
карты автомобиля,
технические
термины, типовые
неисправности.
Информацион-
ные программы
технической
документации по
диагностике
автомобилей.
Нормативные
документы по
организации и
проведению
рационализатор-
ской работы.	
ОК 1-7, 9-11
ПК 5.1-5.4	Управление
процессом технического обслуживания  и ремонта
автомобилей	104	Планирование
процесса по ТО и
ремонту автомобилей
Планирование
численности
производственного персонала	Производить
расчет
производственной
мощности
подразделения по
установленным
срокам;
рассчитывать по
принятой
методологии
основные
технико-
экономические
показатели
производственной
деятельности;
планировать
производственну
ю программу на
год по всему
парку автомобилей;
оформлять
документацию по
результатам
расчетов	Действующие
законодательные
и нормативные
акты, регулирующие
производственно
-хозяйственную
деятельность
предприятия;
основные технико-
экономические
показатели
производственной деятельности;
методику расчета технико- экономических
показателей
производственной деятельности	
			Организация
процесса по ТО и
ремонту
автомобилей.
Составление
сметы   затрат   и
калькулирование
себестоимости
продукции
предприятия
автомобильного
транспорта.
Определение
финансовых
результатов
деятельности
предприятия
автомобильного
транспорта.	Определять
потребность в
основных и
оборотных
фондах.
Определять
потребность в
материальных
ресурсах.
Составлять  смету
затрат и
калькулировать
себестоимость
оказываемых
услуг.
Определять
финансовый
результат и
экономическую
эффективность
производственной
деятельности.	Состав и структуру
основных и
оборотных фондов
предприятий
автомобильного
транспорта;
Порядок определения
общего фонда
заработной платы.
Методы
нормирования и
формы оплаты
труда.
Статьи сметы
затрат работ по ТО и ремонту
автомобилей.
Методику
расчета доходов
и  прибыли
предприятия;
общий и
специальный
налоговые режимы;
методику расчета
величины чистой прибыли;
порядок
распределения и
использования
прибыли предприятия;
методы расчета
экономической эффективности
производственной деятельности.	
			Контроль и анализ
деятельности
подразделения
по ТО   и ремонту
автомобилей.
Сбор информации
о состоянии
использования
ресурсов,
организационно-
техническом и
организационно-
управленческом
уровне
производства.	Внедрять  систему
менеджмента
качества на
предприятии.
Разрабатывать
основные критерии качества
автотранспортных
услуг. Проводить
контроль
деятельности
процесса по ТО и
ремонту   и его
отдельных
элементов.
Проводить  анализ
деятельности
подразделения.
Определять
основные
показатели анализа
деятельности.	Положения
действующей
системы
менеджмента
качества порядок
внедрения системы
менеджмента
качества на
предприятии.
Виды  и формы
контроля. Цели
анализа производственной деятельности.
Основные  виды
и методы анализа.	
ОК 1-7, 9-11
ПК 5.3	Управление
коллективом
исполнителей	48	Подбор и расстановка
персонала,
построение
организационной
структуры управления.	Оценивать
соответствие
квалификации
работника
требованиям к
должности.
Распределять
должностные
обязанности.
Обосновывать
расстановку
рабочих по
рабочим местам в
соответствии с
объемом работ и
спецификой
технологического
процесса.	Сущность,
систему, методы,
принципы,
уровни и функции
менеджмента.
Квалификационные требования ТКС по
должностям
«Слесарь по
ремонту
автомобилей»,
«Техник по ТО и
ремонту втомобилей»,
«Мастер участка»
Разделение труда
в организации. Понятие и типы
организационных структур управления.
Принципы построения
организационной структуры
управления.
Понятие и
закономерности
нормы управляемости.	
			Построение
системы
мотивации
персонала.	Выявлять
потребности
персонала.
Формировать
факторы
мотивации
персонала.
Применять
соответствующий
метод мотивации.
Применять
практические
рекомендации по
теориям
поведения людей
(теориям
мотивации).	Сущность,
систему, методы,
принципы, уровни и функции
менеджмента.
Понятие и механизм мотивации. Методы
мотивации. Теории
мотивации.	
			Построение
системы контроля
деятельности
персонала.	Устанавливать
параметры
контроля
(формировать
«контрольные
точки»).
Собирать и
обрабатывать
фактические
результаты
деятельности
персонала.
Сопоставлять
фактические
результаты деятельности
персонала с
заданными
параметрами
(планами).
Оценивать
отклонение
фактических
результатов от
заданных
параметров
деятельности,
анализировать
причины
отклонения.
Принимать и
реализовывать
корректирующие
действия по
устранению
отклонения или
пересмотру
заданных
параметров
(«контрольных
точек»).
Контролировать
соблюдение
технологических
процессов и
проверять
качество
выполненных
работ.
Подготавливать
отчетную
документацию по
результатам
контроля.	Сущность,
систему, методы,
принципы,
уровни и функции
менеджмента.
Понятие и механизм контроля
деятельности
персонала.
Виды контроля
деятельности
персонала. Принципы
контроля
деятельности
персонала.
Влияние контроля на поведение
персонала.
Метод контроля
«Управленческая
пятерня». Нормы
трудового
законодательства
по дисциплинарным взысканиям.
Положения
нормативно-
правового акта.
«Правила
оказания услуг
(выполнения
работ) по ТО и
ремонту
автомототранспортных средств».
Положения
действующей
системы
менеджмента
качества.	
			Руководство
персоналом.	Координировать
действия
персонала.
Оценивать
преимущества и
недостатки стилей
руководства в
конкретной
хозяйственной
ситуации.
Реализовывать
власть.	Сущность,
систему, методы,
принципы, уровни и
функции
менеджмента.
Понятие стиля
руководства,
одномерные и
двумерные
модели стилей
руководства.
Понятие и виды
власти. Роль власти в руководстве
коллективом.
Баланс власти.
Понятие и
концепции
лидерства.
Формальное и
неформальное
руководство
коллективом.
Типы работников по матрице
«потенциал-
объем выполняемой
работы».	

Наименование основного вида деятельности:

Организация процесса модернизации и модификации автотранспортных средств.

ПМ 6. «Организация процесса модернизации и модификации автотранспортных средств»

 Шифры
осваиваемых
компетенций  (ПК  и ОК)	Наименование
МДК	Объем нагрузки на освоение	Действие	Умения	Знания	
ОК 1-7, 9-11
ПК.6.2	Особенности
конструкций
автотранспортных средств	54	Рационально и
обоснованно
подбирать взаимозаменяемые узлы и агрегаты с
целью улучшения
эксплуатационных свойств.
Работа с базами по
подбору запасных
частей к Т.С. с
целью
взаимозаменяемос-ти	Читать
чертежи, схемы
и эскизы узлов, механизмов и
агрегатов
автомобиля;
Выполнять
чертежи, схемы
и эскизы узлов,
механизмов и
агрегатов
транспортных
средств;
Определять
основные
геометрически
е параметры
деталей, узлов
и агрегатов;
Определять
технические
характеристики
узлов и агрегатов
транспортных
средств;
Подбирать
необходимый
инструмент и
оборудование
для проведения
работ;
Подбирать
оригинальные
запасные части
и их аналоги
по артикулам и
кодам в
соответствии с
каталогом;	Назначение,
устройство и
принцип работы агрегатов, узлов
и деталей
автомобиля;
Знать положения
ЕСТД, ЕСКД,
ЕСПД и МГСС;
Правила чтения
электрических и
гидравлических
схем;
Правила
пользования
точным
мерительным
инструментом;
Современные
эксплуатационн
ые материалы,
применяемые на
автомобильном
транспорте.	
ОК 1-7, 9-11
ПК.6.1	Организация
работ по
модерниза-ции
автотранс-портных средств	64	Организовывать работы по
модернизации
и модификации
автотранспортных средств в соответствии с
законодательной базой РФ. Оценка
технического состояния
транспортных
средств и
возможности
их модернизации.
Прогнозирование результатов от
модернизации Т.С.	Определять
возможность,
необходимость и
экономическую
целесообразность
модернизации
автотранспортных средств; Подбирать
необходимый инструмент и
оборудование
для проведения
работ;
Подбирать
оригинальные
запасные части и их аналоги по артикулам и кодам в 
соответствии с
заданием;	Законы РФ
регулирующие
сферу
переоборудования
транспортных
средств;
Назначение,
устройство и
принцип работы
агрегатов, узлов
и деталей автомобиля;
Основные
направления в
области
улучшения
технических
характеристик
автомобилей;
Назначение,
устройство и
принцип работы
технологического оборудования
для модернизации
автотранспортных средств;
Методику
определения
экономического
эффекта от
модернизации и
модификации
автотранспортных средств.	
ОК 1-7, 9-11
ПК.6.3	Тюнинг
автомобиля	68	Проводить работы по тюнингу
автомобилей.
Дизайн и
дооборудование интерьера автомобиля.
Стайлинг автомобиля.	Подбирать
необходимый
инструмент и
оборудование
для проведения
работ; Подбирать
оригинальные
запасные части
и их аналоги
по артикулам и
кодам в
соответствии с
каталогом;
Выполнять
разборку-сборку,
демонтаж-монтаж
элементов
автомобиля;
Работать с
электронными
системами автомобилей;
Подбирать
материалы для
изготовления
элементов тюнинга;
Проводить
стендовые
испытания
автомобилей, с
целью определения
рабочих
характеристик;
Выполнять работы по тюнингу кузова.	Законы РФ
регулирующие
сферу тюнинга
автотранспортн
ых средств;
Назначение,
устройство и
принцип работы
агрегатов, узлов
и деталей
автомобиля; Теорию
двигателя; Теорию
автомобиля;
Основные
направления в
области улучшения
технических
характеристик
автомобилей;
Способы увеличения
мощности двигателя;
Основные
направления,
особенности и
требования к
внешнему тюнингу
автомобилей;
Технологию
тонирования
стекол. ГОСТ
5727-88.	
ОК 1-7, 9-11
ПК.6.4	Производ-
ственное
оборудование	52	Оценка
технического
состояния
производственного
оборудования.
Проведение
регламентных
работ по
техническому
обслуживанию
и ремонту
производственного
оборудования.
Определение
интенсивности
изнашивания
деталей
производственного
оборудования и
прогнозирование остаточного ресурса.
Применять
современные
методы расчетов с
использованием
программного
обеспечения ПК;
Создавать
виртуальные макеты
исследуемого
образца с критериями
воздействий на него, применяя
программные
обеспечения ПК.
	Определять
степень
загруженности,
степень
интенсивности
использования
и степень
изношенности
производствен-ного
оборудования;
Визуально и
практически
определять
техническое
состояние
производствен-
ного
оборудования;
Подбирать
инструмент и
материалы для
оценки
технического
состояния и
проведения
работ по
техническому
обслуживанию
и ремонту
производствен-
ного оборудования;
Обеспечивать
технику
безопасности
при выполнении
работ по ТО и
ремонту, а также оценке
технического
состояния
производствен-ного
оборудования;
Рассчитывать
установленные
сроки
эксплуатации
производствен-
ного оборудования;
Применять современные
методы расчетов с использованием
программного
обеспечения ПК;
Создавать
виртуальные
макеты
исследуемого
образца с
критериями
воздействий на
него, применяя
программные
обеспечения ПК.
	Систему
технического
обслуживания и
ремонта
производственного
оборудования;
Назначение,
устройство,
характеристики и
неисправности
типового
технологического оборудования;
Методику
определения
остаточного ресурса
производственного
оборудования;
Требования
охраны труда
при выполнении
работ по оценке
технического
состояния,
техническому обслуживанию
ремонту
производственного оборудования;
Влияние
режима работы
предприятия на
интенсивность
работы
производственного
оборудования и
скорость износа
его деталей и
механизмов;
Амортизационные группы и сроки полезного
использования
производственного
оборудования;
Факторы,
влияющие на
степень и скорость износа 
производственного
оборудования.	

4.3.2. Конкретизированные требования общепрофессиональных дисциплин

 Шифры
осваиваемых
компетенций  (ПК  и ОК)	Наименование
выделенных учебных дисциплин	Объем нагрузки на освоение	Умения	Знания	
ОК 1-7, 9-10
ПК 5.1.
ПК 6.1
ПК 6.2
ПК 6.3	Инженерная
графика	90	Оформлять проектно-
конструкторскую,
технологическую и
другую техническую
документацию в
соответствии с
действующей
нормативной базой;
выполнять изображения,  разрезы и сечения на
чертежах;
выполнять деталирование
сборочного чертежа;
решать графические
задачи.	основные правила построения чертежей и
схем;
способы графического
представления пространственных образов;
возможности пакетов
прикладных программ  компьютерной графики в
профессиональной деятельности;
основные положения
конструкторской,
технологической и другой
нормативной документации;
основы строительной графики.	
ОК 1-7,9-10
ПК 1.3
ПК 3.3
ПК 6.1
ПК 6.2
ПК 6.4	Техническая
механика	98	Производить расчеты на
прочность при растяжении и сжатии,
срезе и смятии, кручении и изгибе; выбирать
рациональные формы
поперечных сечений;
производить расчеты
зубчатых и червячных
передач, передачи «винт-гайка», шпоночных
соединений на контактную прочность;
производить проектировочный и
проверочный расчет
валов; производить
подбор и расчет
подшипников качения.	основные понятия и
аксиомы теоретической
механики; условия
равновесия системы
сходящихся сил и
системы произвольно
расположенных сил;
методики решения задач
по теоретической
механике, сопротивлению
материалов; методику проведения прочностных расчетов деталей машин; основы конструирования деталей и сборочных единиц.	
ОК  1–7,  9-
10
ПК 1.1
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3	Электротех-ника и  электроника	100	Пользоваться
электроизмерительными
приборами; проводить
проверку электронных
и электрических
элементов автомобиля;
производить подбор
элементов электрических
цепей и электронных  схем; пользоваться
электрооборудованием
для   ремонта   и
технического обслуживания систем
автомобиля.	Методы расчета и измерения
основных параметров
электрических, магнитных
и электронных цепей; 
компонентов автомобильных
электронных устройств;
методов электрических
измерений; устройство  и
принципы действия
электрических машин.	
ОК 1-7,9-10
ПК 1.1
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 3.2.
ПК 3.3.
ПК 4.1.
ПК 4.2.
ПК 4.3
ПК 6.2
ПК 6.3	Материало-ведение	52	Выбирать материалы на
основе анализа их свойств для конкретного
применения при
производстве, ремонте и
модернизации автомобилей;
выбирать способы
соединения материалов и
деталей; назначать способы и режимы 
упрочнения деталей и способы их восстановления, при ремонте автомобиля, исходя из их
эксплуатационного
назначения;
обрабатывать детали из основных материалов;
проводить расчеты
режимов резания.	строение и свойства
машиностроительных материалов;
методы оценки свойств
машиностроительных материалов;
области применения
материалов;
классификацию и
маркировку основных
материалов, применяемых для изготовления деталей
автомобиля и ремонта
методы защиты от
коррозии автомобиля и
его деталей; способы
обработки материалов;
инструменты и   станки
для обработки металлов
резанием, методику расчетов
режимов резания; инструменты для слесарных работ.	
ОК 1-7,9-10
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 3.1
ПК 3.2
ПК 3.3
ПК 4.1
ПК 6.1
ПК 6.2
ПК 6.3
ПК 6.4	Метрология,
стандартиза-ция,
сертификация	60	Выполнять технические
измерения, необходимые при проведении работ по
техническому
обслуживанию и
ремонту автомобиля и
двигателя.
Осознанно выбирать
средства и методы
измерения в соответствии технологической
задачей, обеспечивать
поддержание качества
работ.
Указывать в технической
документации требования к точности размеров,
формы и взаимному
расположению
поверхностей, к качеству поверхности.
Пользоваться
таблицами стандартов
и справочниками, в
том числе в электронной форме, для поиска нужной технической
информации.
Рассчитывать
соединения деталей
для определения
допустимости износа
и работоспособности,
для возможности
конструкторской доработки (тюнинга).	Роль метрологии в
формировании качества
продукции; основные понятия, термины и определения;
Средства измерения
линейных размеров,
методы и средства
измерения параметров
точности типовых элементов деталей
Профессиональные
элементы международной
и региональной
стандартизации;
Сертификация продукции
и услуг: Взаимозаменяемость, ее
роль и пути ее достижения.
Методы нормирования
точности размеров и формы
деталей, обозначение на чертежах и в нормативных
технологических документах
Виды соединений, их влияние на работу механизма, методы нормирования их точности,  и  качества,  в технологических документах.	
ОК 1-7,9-10
ПК 5.1
ПК 5.2
ПК 5.3
ПК 5.4
ПК 6.1
ПК 6.4	Правовое
обеспечение
профессио-нальной деятельности	40	Использовать
необходимые
нормативно-правовые
документы;
Применять документацию систем качества	Основныеположения
Конституции Российской Федерации; Основы трудового права; Законодательные акты   и
нормативные документы,
регулирующие правоотношения в
профессиональной деятельности.	
ОК 1-11
ПК 1.1-1.3
ПК 2.1-2.3
ПК 3.1-3.3
ПК 4.1-4.3
ПК 5.1-5.4
ПК 6.1-6.4	Охрана труда	40	Применять методы и
средства защиты от
опасностей технических систем и технологических
процессов; беспечивать
безопасные условия
труда в профессиональной
деятельности;
анализировать
травмоопасные и
вредные факторы в
профессиональной
деятельности; использовать
экобиозащитную
технику; производить
расчёты материальных затрат на мероприятия по охране труда; проводить ситуационный анализ
несчастного случая с
составлением схемы
причинно-следственной связи; проводить обследование рабочего места и составлять ведомость соответствия рабочего места требованиям ТБ; пользоваться средствами пожаротушения; проводить контроль выхлопных газов на СО,  СН и сравнивать с предельно допустимыми значениями. 	воздействие негативных
факторов на человека;
правовые, нормативные и
организационные основы
охраны труда на
предприятии; правила
оформления документов;
методику учёта затрат на
мероприятия по
улучшению условий
охраны труда; организацию
технического бслуживания и ремонта автомобилей и правила безопасности при
выполнении этих работ;
организационные и
инженерно-технические
мероприятия по защите
от опасностей; средства
индивидуальной защиты;
причины возникновения
пожаров; средства
пожаротушения; пределы
огнестойкости и
распространения огня;
технические способы и
средства защиты от
поражения электротоком;
правила эксплуатации
электроустановками,
электроинструментом,
переносимых светильников	
ОК 1-7,9-10
ПК 5.1.
ПК 5.2.
ПК 5.4.
ПК 6.1.
ПК 6.2.
ПК 6.4	Информационные технологии в
профессио-нальной деятельности	64	Оформлять в
программе Компас 3D
проектно- 
конструкторскую,
технологическую и
другую техническую
документацию в
соответствии с
действующей
нормативной базой;
Строить чертежи деталей, планировочных
и конструкторских
решений, трёхмерные
модели деталей; Решать
графические задачи;
Работать в программах,
связанных с
профессиональной
деятельностью.	Правил построения чертежей деталей, планировочных и
конструкторских решений,
трёхмерных моделей деталей
в программе Компас 3D;
Способов графического
представления
пространственных образов;
Возможностей пакетов
прикладных программ
компьютерной графики в
профессиональной
деятельности; Основных
положений конструкторской,
технологической и другой
нормативной документации
применительно к программам компьютерной графики в профессиональной деятельности; Основ трёхмерной графики; Программ, связанные с  работой в профессиональной
деятельности.
	
ОК 1-11
ПК 1.1-1.3
ПК 2.1-2.3
ПК 3.1-3.3
ПК 4.1-4.3
ПК 5.1-5.4
ПК 6.1-6.4	Безопасность
жизнедеятельности	68	Организовывать и
проводить мероприятия
по защите работающих и
населения от негативных
воздействий чрезвычайных ситуаций;
предпринимать
профилактические меры  для снижения уровней
опасностей различного вида и их последствий в
профессиональной
деятельности  и  быту;
использовать средства
индивидуальной и
коллективной  защиты от  оружия массового
поражения; применять первичные средства
пожаротушения;
ориентироваться в
перечне военно- учетных
специальностей и
самостоятельно
определять среди них
родственные полученной
специальности; применять 
профессиональные
знания в ходе
исполнения обязанностей военной службы на
воинских должностях в
соответствии с
полученной специальностью;
владеть способами без
конфликтного общения
и саморегуляции в
повседневной деятельности и
экстремальных условиях
военной службы; оказывать первую помощь пострадавшим.	принципы обеспечения
устойчивости объектов
экономики, прогнозирования
развития событий и
оценки  последствий при
техногенных чрезвычайных  ситуациях и стихийных явлениях, в том   числе в
условиях противодействия
терроризму как серьезной
угрозе национальной
безопасности России;
основные виды потенциальных опасностей
и их последствия в
профессиональной деятельности и быту,
принципы снижения
вероятности их реализации;
основы военной службы
и обороны государства;
задачи и основные мероприятия гражданской
обороны; способы защиты
населения от оружия
массового поражения;
меры пожарной безопасности и правила
безопасного поведения при
пожарах; организацию и
порядок призыва граждан на
военную службу и поступление на нее   в добровольном порядке;
основные виды вооружения,
военной техники и  специального снаряжения состоящих на вооружении
(оснащении) воинских
подразделений, в которых
имеется военно-учетные
специальности, родственные
специальности;   область
применения получаемых
профессиональных знаний  при исполнении обязанностей военной службы; порядок   и правила оказания первой помощи пострадавшим.	

4.3.3. Требования к результатам освоения по дисциплинам Математического и общего естественнонаучного цикла

 Шифры
осваиваемых
компетенций  (ПК  и ОК)	Наименование
выделенных учебных дисциплин	Объем нагрузки на освоение	Умения	Знания	
ОК1-7,9-10
ПК 5.1
ПК 6.1
ПК 6.2
ПК 6.4	Математика	54	Выполнять необходимые измерения и связанные с
ними расчеты;
применять математические методы
для решения
профессиональных задач;
решать прикладные задачи с использованием
элементов дифференциального и
интегрального исчисления; решать простейшие задачи, используя элементы теории вероятности; находить функции распределения случайной вероятности; находить  аналитическое выражение производной по табличным  данным;
решать   обыкновенные
дифференциальные уравнения.	Роль математики в
современном мире, 
общности ее понятий и
представлений; основные
понятия о математическом
синтезе и   анализе, дискретной математики,
теории вероятности и
математической статистики;
основные численные методы
решения прикладных задач;
простые математические
модели систем и процессов
в сфере  профессиональной
деятельности.	
ОК1-7,9-10
ПК 5.1
ПК 6.1
ПК 6.2 
ПК 6.4	Информатика	54	Работать с
операционными
системами, носителями
информации; с файлами
и каталогами: создавать,
копировать, переименовывать,
осуществлять поиск;
применять прикладные
и специальные программы: текстовые,
графические программы,
электронные таблицы,
базы данных, презентации, публикации; работать в сети Internet, выполнять поиск необходимой информации в типовой
информационно-
поисковой системе;
осуществлять защиту
данных каким-либо из
способов; проводить
тестирование компьютера на наличие вирусов, удалять и лечить файлы; создавать web-сайты средствами языка HTML и/или средствами публикаций, и другими программами	Состав и назначение
устройств и программного
обеспечения компьютера;
операционная система,
программы – оболочки,
прикладные и специальные
программные средства
компьютера; основные
понятия автоматизированной
обработки информации;
определение и работа с
файлами, каталогами,
дисками; назначение
файловых менеджеров,
программ-архиваторов,
специальных программных средствах (утилит); технологии обработки текста, графики, числовой
информации; назначение
и возможности
компьютерных сетей;
основные принципы
технологии поиска
информации в сети
Internet; способы защиты
информации и методы
распространения
компьютерных вирусов и
профилактике заражения;
правила и порядок
использования
информации для решения
задач профессиональной
деятельности; основные
этапы и терминологию
проектирования web-
сайтов; автоматизированное
рабочее место специалиста; назначение, состав и принципы организации типовых профессиональных
автоматизированных систем.	
ОК1-7,9-10
ПК 1.1-1.3
ПК 2.1-2.3
ПК 3.1-3.3
ПК 4.1-4.3
ПК 5.1-5.4
ПК 6.1-6.4	Экология	36	Выявлять общие
закономерности действия
факторов среды на  организм; выявлять региональные
экологические проблемы
и  указывать причины их
возникновения, возможные пути снижения последствий на  окружающую  среду;
формировать собственную   позицию  по отношению к сведениям, касающимся
понятия «устойчивое
развитие»; определять
состояние экологической ситуации окружающей местности.	Основные экологические
требования к компонентам
окружающей человека
среды; экологические
требования к уровню шума,    вибрации,    при организации
строительства автомобильных дорог  в
условиях города; основные
положений концепции
устойчивого развития   и
причин   ее возникновения;
основные способы решения
экологических проблем в
рамках концепции «Устойчивость  и развитие»;
историю охраны природы в России и основные типы
организаций, занимающихся
охраной природы	

4.3.4. Требования к результатам освоения дисциплин ОГСЭ 

Шифры
осваиваемых
компетенций  (ПК  и ОК)	Наименование
учебной дисциплины	Объем нагрузки на освоение	Умения	Знания	
ОК1-6,9-11	Основы
философии	48	Ориентироваться в
наиболее общих
философских проблемах
бытия, познания, ценностей, свободы и
смысла жизни   как основах формирования
культуры гражданина и
будущего специалиста,
социокультурный контекст;
выстраивать общение на
основе общечеловеческих
ценностей.	основные категории и 
понятия философии;
роль философии в жизни
человека и общества;
основы философского учения о бытии; 
сущность процесса познания; 
основы научной, философской и религиозной
картин мира;
об  условиях формирования
личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; 
о  социальных  и этических
проблемах, связанных с
развитием и использованием
достижений науки, техники
и технологий по выбранному
профилю профессиональной
деятельности; общечеловеческие ценности,
как основа поведения в
коллективе, команде.	
ОК1-7,9-10	История	48	ориентироваться в
современной экономической,
политической и
культурной  ситуации в России и мире;
выявлять взаимосвязь
отечественных,
региональных, мировых
социально-экономических,
политических
и культурных проблем;
определять значимость
профессиональной
деятельности по
осваиваемой профессии
(специальности) для
развития экономики в
историческом контексте;
демонстрировать
гражданско- патриотическую позицию.	основные направления
развития ключевых регионов
мира на рубеже веков (XX и
XXI вв.).
сущность и причины локальных, региональных,
межгосударственных
конфликтов  в  конце  XX  -
начале XXI вв.;
основные процессы 
(интеграционные,
поликультурные,
миграционные и иные)
политического и
экономического развития
ведущих государств и
регионов мира;
назначение международных
организаций и основные
направления их
деятельности;
о  роли  науки,  культуры  и
религии в сохранении и
укреплении национальных и
государственных традиций;
содержание и назначение
важнейших правовых и
законодательных актов
мирового и регионального
значения. ретроспективный
анализ развития отрасли.	
ОК 1-7, 9-11	Иностранный
язык в
профессио-нальной
деятельности	172	понимать общий смысл
четко произнесенных
высказываний на известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать
тексты на базовые
профессиональные  темы
участвовать в диалогах
на знакомые общие и
профессиональные темы
строить простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности кратко  обосновывать и объяснить свои действия  (текущие  и планируемые) писать
простые связные сообщения на знакомые
или интересующие
профессиональные
темы.	правила построения простых
и  сложных  предложений на
профессиональные темы
основные общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная лексика)
лексический минимум,
относящийся   к описанию
предметов, средств и
процессов профессиональной
деятельности 
особенности произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности	
ОК1-11
	Физическая
культура	160	Использовать
физкультурно-
оздоровительную
деятельность для
укрепления здоровья,
достижения жизненных
и профессиональных
целей;
Применять рациональные
приемы двигательных
функций в
профессиональной
деятельности
Пользоваться средствами
профилактики перенапряжения
характерными для
данной профессии
(специальности)	Роль физической культуры в
общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека; 
Основы здорового образа
жизни;
Условия профессиональной
деятельности и  зоны  риска
физического здоровья
для профессии (специальности)
Средства профилактики
перенапряжения	
ОК 1-7, 9-11, ПК 5.3, 5.4	Психология
общения	40	применять техники и
приемы эффективного
общения в
профессиональной
деятельности;
использовать приемы
саморегуляции
поведения в процессе
межличностного
общения;	взаимосвязь общения и
деятельности;
цели,   функции,   виды   и
уровни общения;
роли и ролевые ожидания в
общении;
виды  социальных
взаимодействий;
механизмы взаимопонимания
в общении;
техники и приемы общения,
правила  слушания, ведения
беседы, убеждения;
этические принципы
общения;
источники, причины, виды и
способы разрешения
конфликтов;
приемы саморегуляции в
процессе общения.	

4.4 Формирование вариативной части ООП
	Вариативная часть образовательной программы ООП (1296 часов) дает возможность расширения содержания профессионального модуля, с целью углубления знаний и умений, необходимых для обеспечения высокого уровня конкурентоспособности выпускников. Вариативная часть распределяется на увеличение объема времени, отведенного на профессиональные модули обязательной части на основании решения методического совета №1 от 30.08.21 г. с участием представителей работодателей. Вариативная часть направлена на максимальное соответствие обучения запросам работодателей, формирования трудовых функций в соответствии с ЕТКС Слесарь по ремонту автомобилей, а так же для формирования профессиональных навыков согласно требования по компетенции Ремонт и обслуживание легковых автомобилей чемпионата WorldSkillsRussia (WSR).
Наименование дисциплины/
профессионального модуля	Обязатель-ная часть ООП	Вариативная часть ООП	Обоснование	
ПМ 01 Техническое обслуживание и ремонт автомобильных двигателей	610	340		
МДК01.01Устройство автомобилей	194	92	Часы вариативной части направлены на углубление знаний:
Назначение, устройство, принцип действия,  работа, регулировки, порядок разборки и сборки систем, агрегатов и механизмов автомобилей разных марок и моделей, их технические характеристики и особенности конструкции. Основы теории автомобильных двигателей и автомобилей.
И формирование умений:
Определять порядок разборки сборки, объяснять
работу систем, агрегатов и механизмов автомобилей разных марок и моделей,. Выбирать необходимую информацию для их сравнения,   соотносить регулировки систем, агрегатов и механизмов автомобилей с параметрами их работы. Работать с
технологической документацией.
Данные знания и умения являются базовыми для дальнейшего освоения ПМ01, ПМ02, ПМ03, ПМ04, ПМ06, ПМ07.	
МДК01.02 Автомобильные эксплуатационные материалы	44	18	Часы вариативной части направлены на углубление знаний:
Важнейшие свойства и показатели автомобильных эксплуатационных материалов, ассортимент, назначение эффективность применения в различных условиях. Влияние материалов на работу  и ресурс автомобиля, экологическую безопасность. 
Планирование расхода эксплуатационных материалов, ресурсосбережение. Экологические характеристики автомобильных эксплуатационных материалов. Техника безопасности при работе с автомобильными эксплуатационными материалами.
И формирование умений:
Определять качество эксплуатационных материалов визуально и с помощью простейших анализов; Обрабатывать результаты этих анализов путем сравнения их со стандартами; Устанавливать  качество и  марку  материалов и давать рекомендации по их применению. Рассчитывать расход ГСМ.
Учитывать экологическую безопасность автомобильных эксплуатационных материалов.
Данные знания и умения являются базовыми для дальнейшего освоения ПМ01, ПМ04. 	
МДК01.03 Технологические процессы технического обслуживание и ремонта автомобилей	92	40	Часы вариативной части направлены на углубление знаний:
Технические документы на приёмку автомобиля в технический сервис. Основные технологические процессы по техническому обслуживанию и ремонту автомобилей. Современное оборудование и средства для ТО и ремонта автомобилей; Характеристики и организационно- технологические особенности выполнения ТО и ремонта автомобилей; Действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие производственно- хозяйственную деятельность;
И формирование умений:
Обеспечивать правильность и своевременность оформления первичных документов; Заполнять форму диагностической карты автомобиля. 
Данные знания и умения являются базовыми для дальнейшего освоения ПМ01, ПМ02, ПМ03, ПМ04, ПМ06, ПМ07.	
МДК01.04 Техническое обслуживание и ремонт автомобильных двигателей	100	46	Часы вариативной части направлены на углубление знаний:
Характеристики и порядок использования специального инструмента, приспособлений и оборудования. 
И формирование умений:
Выявлять по внешним признакам отклонения от  нормального технического состояния двигателя, делать на их основе прогноз возможных неисправностей. Выбирать необходимое диагностическое оборудование и инструмент, подключать и использовать диагностическое оборудование, выбирать и использовать программы диагностики,
Проводить диагностику двигателей. Определять по
результатам диагностических процедур неисправности механизмов и систем автомобильных
двигателей, оценивать остаточный ресурс отдельных наиболее изнашиваемых деталей, принимать решения о необходимости ремонта и способах устранения
выявленных неисправностей. Подбирать материалы
требуемого качества и количества в  соответствии с
технической документацией. Производить замену
эксплуатационных жидкостей и агрегатов двигателя согласно его пробегу и моторесурсу опираясь на
техническую документацию. Снимать и устанавливать двигатель на автомобиль, разбирать
и собирать двигатель. Использовать специальный
инструмент и оборудование при разборочно- сборочных работах. Работать с каталогами деталей. Снимать и устанавливать узлы и детали механизмов и
систем двигателя. Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности
Требование WSR: Выполнять осмотр и ремонт четырехтактных двигателей легковых автомобилей сопутствующих компонентов двигателя. Выполнять осмотр, тестирование и ремонт систем управления четырехтактным двигателем, включая электрические/электронные системы / системы снижения токсичности выхлопа / системы зажигания легкового автомобиля. Определить точное расположение неисправного компонента в различных системах легкового автомобиля, при помощи современных диагностических процедур и специальных диагностических элементов и оборудования.	
УП01.01 Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств	72	72	Вариативные часы направлены на получение навыков практической работы в мастерских, сервисных центрах, автопредприятиях по диагностике, ремонту и обслуживанию автомобилей. 
Вариативные часы направлены на формирование умений: Демонтаж,  монтаж, разборка  и сборка
систем, агрегатов и механизмов автомобилей, их регулировка. Использование ГСМ и специальных жидкостей при эксплуатации и техническом обслуживании автомобилей и двигателей. 
Приемка автомобиля, подготовка к диагностике,
техническому обслуживанию или ремонту, определение перечней работ, выполнение работ по
диагностированию, обслуживанию и  ремонту автомобилей. Оформление первичной документации для обслуживания и ремонта. Выбор производственного подразделения для обслуживания и ремонта автомобиля. Оформление диагностической
карты автомобиля Выдача автомобиля заказчику.
Общая органолептическая диагностика автомобильных двигателей по внешним признакам.
Проведение инструментальной диагностики
автомобильных двигателей. Оценка результатов
Диагностики автомобильных двигателей. Определение перечней работ по техническому
обслуживанию двигателей. Подбор оборудования,
инструментов и расходных материалов. Выполнение
регламентных работ по техническому обслуживанию
автомобильных двигателей. Демонтаж и монтаж двигателя автомобиля; разборка и сборка его  механизмов и систем, замена его отдельных деталей
Ремонт деталей систем и механизмов двигателя.
Требование WSR: Выполнять осмотр и ремонт четырехтактных двигателей легковых автомобилей сопутствующих компонентов двигателя. Выполнять осмотр, тестирование и ремонт систем управления четырехтактным двигателем, включая электрические/электронные системы / системы снижения токсичности выхлопа / системы зажигания легкового автомобиля. Определить точное расположение неисправного компонента в различных системах легкового автомобиля, при помощи современных диагностических процедур и специальных диагностических элементов и оборудования.	
ПП01.01 Производственная практика	108	72	Вариативные часы направлены на получение навыков практической работы в мастерских, сервисных центрах, автопредприятиях по диагностике, ремонту и обслуживанию автомобилей. 
Вариативные часы направлены на формирование умений: Приемка и подготовка автомобиля к диагностике Общая органолептическая диагностика автомобильных двигателей по внешним признакам Проведение инструментальной диагностики автомобильных двигателей Оценка результатов диагностики автомобильных двигателей Оформление диагностической карты автомобиля.
Приём автомобиля на техническое обслуживание. Определение перечней работ по техническому обслуживанию двигателей. Подбор оборудования, инструментов и расходных материалов. Выполнение регламентных работ по техническому обслуживанию автомобильных двигателей. Сдача автомобиля заказчику. Оформление технической документации.
Подготовка автомобиля к ремонту. Оформление первичной документации для ремонта. Демонтаж и монтаж двигателя автомобиля; разборка и сборка его механизмов и систем, замена его отдельных деталей. Проведение технических измерений соответствующим инструментом и приборами.
Ремонт деталей систем и механизмов двигателя. Регулировка, испытание систем и механизмов двигателя после ремонта.
Требование WSR: Выполнять осмотр и ремонт четырехтактных двигателей легковых автомобилей сопутствующих компонентов двигателя. Выполнять осмотр, тестирование и ремонт систем управления четырехтактным двигателем, включая электрические/электронные системы / системы снижения токсичности выхлопа / системы зажигания легкового автомобиля. Определить точное расположение неисправного компонента в различных системах легкового автомобиля, при помощи современных диагностических процедур и специальных диагностических элементов и оборудования.
И формирование умений:
Выбирать методы диагностики, выбирать необходимое диагностическое оборудование и инструмент, подключать диагностическое оборудование для определения технического
состояния электрических и электронных систем
автомобилей, проводить инструментальную диагностику технического состояния электрических и
электронных систем автомобилей. Пользоваться
измерительными приборами. Выполнять регламентные  работы по разным техническому
обслуживанию элементов электрических и
электронных систем автомобилей. Снимать и
устанавливать узлы и элементы электрооборудования, электрических и электронных систем автомобиля.	
ПМ 02 Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования и электронных систем автомобилей	184	190		
МДК02.01 Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования и электронных систем автомобилей	112	46	Часы вариативной части направлены на углубление знаний:
Порядок работы и  использования контрольно- измерительных приборов. Технологические процессы разборки-сборки электрооборудования, узлов и элементов электрических и электронных систем. Характеристики порядок использования специального инструмента, приспособлений и
оборудования. Основные неисправности элементов и  узлов электрических и электронных систем, их признаки, причины и способы устранения.
И формирование умений: 
Пользоваться измерительными приборами. 
Снимать и устанавливать узлы и элементы
электрооборудования, электрических и электронных систем автомобиля.
Требование WSR: Выполнять осмотр, тестирование и ремонт электрических систем автомобиля, электрических цепей, включая все электрооборудование кузова;  Создавать основные электрические контуры, используя различные электрические детали;  Выполнять осмотр, тестирование и ремонт систем зарядки и запуска легковых автомобилей.	
УП02.01 Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования и электронных систем автомобилей	36	36	Вариативные часы направлены на получение навыков практической работы в мастерских, сервисных центрах, автопредприятиях по диагностике, ремонту и обслуживанию автомобилей. 
Вариативные часы направлены на формирование умений: Диагностика технического состояния
Приборов электрооборудования   автомобилей по внешним признакам. Проведение инструментальной и компьютерной диагностики технического
состояния электрических и электронных систем
автомобилей. Оценка результатов диагностики
технического состояния электрических и электронных систем автомобилей. Выполнение
регламентных работ по техническому обслуживанию
электрических и электронных систем автомобилей.
Демонтаж и монтаж узлов и элементов электрических и электронных систем, автомобиля, их замена. Ремонт узлов и элементов электрических и электронных систем
Требование WSR: Выполнять осмотр, тестирование и ремонт электрических систем автомобиля, электрических цепей, включая все электрооборудование кузова;  Создавать основные электрические контуры, используя различные электрические детали;  Выполнять осмотр, тестирование и ремонт систем зарядки и запуска легковых автомобилей.	
ПП02 Производственная практика	36	108	Вариативные часы направлены на получение навыков практической работы в мастерских, сервисных центрах, автопредприятиях по диагностике, ремонту и обслуживанию автомобилей. 
Вариативные часы направлены на формирование умений: Диагностика технического состояния приборов электрооборудования автомобилей по внешним признакам. Проведение инструментальной и компьютерной диагностики технического состояния электрических и электронных систем автомобилей. Оценка результатов диагностики технического состояния электрических и электронных систем автомобилей.
Требование WSR: Выполнять осмотр, тестирование и ремонт электрических систем автомобиля, электрических цепей, включая все электрооборудование кузова;  Создавать основные электрические контуры, используя различные электрические детали;  Выполнять осмотр, тестирование и ремонт систем зарядки и запуска легковых автомобилей.	
ПМ 03 Техническое обслуживание и ремонт шасси	186	186		
МДК03.01 Техническое обслуживание и ремонт шасси автомобилей	114	42	Часы вариативной части направлены на углубление знаний:
 Характеристики и порядок использования специального инструмента, приспособлений и оборудования. 
И формирование умений: Выявлять отклонения от
нормального технического состояния элементов
трансмиссии, ходовой части и механизмов управления автомобилей, делать на их основе прогноз возможных неисправностей. Выбирать необходимое диагностическое оборудование и инструмент, подключать и использовать диагностическое оборудование, выбирать и использовать программы диагностики, проводить инструментальную диагностику трансмиссии, ходовой части и механизмов управления автомобилей. 
Снимать и устанавливать узлы и  механизмы автомобильных трансмиссий, ходовой части и
органов управления. Разбирать и собирать элементы,
механизмы  и узлы трансмиссий, ходовой части и органов управления автомобилей. Определять
неисправности и объем  работ по их устранению.
Определять способы и средства ремонта. Выбирать и
использовать специальный инструмент, приборы и
оборудование. Устранять типичные неисправности
трансмиссии, ходовой части и органов управления
автомобилей.
Требование WSR: Выполнять осмотр, тестирование и ремонт гидравлических тормозных систем (дисковые и колодочные) и/или сопутствующих компонентов, включая пневмогидравлические тормозные системы и системы ручного или стояночного тормоза; Выполнять осмотр, тестирование и ремонт электронных антиблокировочных тормозных систем в соответствии с техническими условиями производителя / поставщика. 
Снять и отремонтировать компоненты трансмиссии в ходе исправления неполадок систем подвески и рулевого управления; Выполнять осмотр, тестирование и ремонт систем/компонентов рулевого управления, оценивать их состояние (включая механическое рулевое управление и усиленное рулевое управление); Выполнять осмотр, тестирование и ремонт систем подвески и сопутствующих компонентов легковых автомобилей, оценивать их состояние; Выполнять операции регулировки рулевого управления легковых автомобилей.
Выполнять осмотр, тестирование и ремонт механических трансмиссий и их деталей, оценивать их состояние.	
УП03.01 Техническое обслуживание и ремонт шасси	36	36	Вариативные часы направлены на получение навыков практической работы в мастерских, сервисных центрах, автопредприятиях по диагностике, ремонту и обслуживанию автомобилей. 
Вариативные часы направлены на формирование умений: Диагностирование трансмиссии, ходовой части и органов управления автомобилей. Оценка результатов диагностики технического состояния
трансмиссии, ходовой части и механизмов управления автомобилей. Техническое обслуживание
трансмиссии, ходовой части и органов управления
автомобилей. Демонтаж, монтаж и замена узлов и механизмов автомобильных трансмиссий, ходовой части и органов управления автомобилей. Ремонт элементов и агрегатов трансмиссии, ходовой части и
органов управления автомобилей
Требование WSR: Выполнять осмотр, тестирование и ремонт гидравлических тормозных систем (дисковые и колодочные) и/или сопутствующих компонентов, включая пневмогидравлические тормозные системы и системы ручного или стояночного тормоза; Выполнять осмотр, тестирование и ремонт электронных антиблокировочных тормозных систем в соответствии с техническими условиями производителя / поставщика. 
Снять и отремонтировать компоненты трансмиссии в ходе исправления неполадок систем подвески и рулевого управления; Выполнять осмотр, тестирование и ремонт систем/компонентов рулевого управления, оценивать их состояние (включая механическое рулевое управление и усиленное рулевое управление); Выполнять осмотр, тестирование и ремонт систем подвески и сопутствующих компонентов легковых автомобилей, оценивать их состояние; Выполнять операции регулировки рулевого управления легковых автомобилей.
Выполнять осмотр, тестирование и ремонт механических трансмиссий и их деталей, оценивать их состояние.	
ПП03 Производственная практика	36	108	Вариативные часы направлены на получение навыков практической работы в мастерских, сервисных центрах, автопредприятиях по диагностике, ремонту и обслуживанию автомобилей. 
Вариативные часы направлены на формирование умений: Подготовка средств диагностирования трансмиссии, ходовой части и органов управления автомобилей. Диагностика технического состояния автомобильных трансмиссий по внешним признакам. Проведение инструментальной диагностики технического состояния автомобильных трансмиссий. Диагностика технического состояния ходовой части и органов управления автомобилей по внешним признакам. Проведение инструментальной диагностики технического состояния ходовой части и органов управления автомобилей. Оценка результатов диагностики технического состояния трансмиссии, ходовой части и механизмов управления автомобилей. 
Выполнение регламентных работ технических обслуживаний автомобильных трансмиссий. Выполнение регламентных работ технических обслуживаний ходовой части и органов управления автомобилей.
Подготовка автомобиля к ремонту. Оформление первичной документации для ремонта. Демонтаж, монтаж и замена узлов и механизмов автомобильных трансмиссий, ходовой части и органов управления автомобилей. Проведение технических измерений соответствующим инструментом и приборами. Ремонт механизмов, узлов и деталей автомобильных трансмиссий, ходовой части и органов управления автомобилей. Регулировка и испытание автомобильных трансмиссий, элементов ходовой части и органов управления после ремонта.
Требование WSR: Выполнять осмотр, тестирование и ремонт гидравлических тормозных систем (дисковые и колодочные) и/или сопутствующих компонентов, включая пневмогидравлические тормозные системы и системы ручного или стояночного тормоза; Выполнять осмотр, тестирование и ремонт электронных антиблокировочных тормозных систем в соответствии с техническими условиями производителя / поставщика. 
Снять и отремонтировать компоненты трансмиссии в ходе исправления неполадок систем подвески и рулевого управления; Выполнять осмотр, тестирование и ремонт систем/компонентов рулевого управления, оценивать их состояние (включая механическое рулевое управление и усиленное рулевое управление); Выполнять осмотр, тестирование и ремонт систем подвески и сопутствующих компонентов легковых автомобилей, оценивать их состояние; Выполнять операции регулировки рулевого управления легковых автомобилей.
Выполнять осмотр, тестирование и ремонт механических трансмиссий и их деталей, оценивать их состояние.	
ПМ 04 Проведение кузовного ремонта	112	142		
МДК04.01 Проведение кузовного ремонта	112	34	Часы вариативной части направлены на углубление знаний: Способы и возможности восстановления геометрических параметров кузовов.
Устройство и принцип работы технологического оборудования для ремонта кузовов. 
И формирование умений: демонтажно-монтажные работы элементов кузова и других узлов автомобиля.
Пользоваться технической документацией. 
Пользоваться подъемно- транспортным оборудованием. Проводить демонтажно-монтажные и контрольно-измерительные работы. 
Работать с технологическим оборудованием для проведения ремонтных работ по восстановлению
геометрии кузовов. Проводить восстановление
геометрических параметров кузовов. Производить   замену дефектных элементов. 
Данные знания и умения являются базовыми для дальнейшего освоения ПМ06.	
УП04.01 Проведение кузовного ремонта		36	Вариативные часы направлены на получение навыков практической работы в мастерских, сервисных центрах, автопредприятиях по диагностике, ремонту и обслуживанию автомобилей. 
Вариативные часы направлены на формирование умений: Подготовка автомобиля к проведению работ 
по контролю технических параметров кузова. Подбор и использование оборудования, приспособлений и
инструментов  для проверки технических параметров кузова. Выбор технологии проведения работ по проверке и  восстановлению технических параметров кузовов. 
Проведение работ по восстановлению геометрических параметров кузовов, их отдельных
элементов, и замене дефектных элементов. 
Подбор лакокрасочных материалов для проведения работ по подготовке и окраске кузовов и их отдельных элементов. Выбор технологии подготовки и окраски кузовов и их отдельных элементов. 	
ПП04 Производственная практика		72	Вариативные часы направлены на получение навыков практической работы в мастерских, сервисных центрах, автопредприятиях по диагностике, ремонту и обслуживанию автомобилей. 
Вариативные часы направлены на формирование умений: Подготовка автомобиля к проведению работ по контролю технических параметров кузова. подбор и использование оборудования, приспособлений и инструментов для проверки технических параметров кузова. Выбор метода и способа ремонта кузова.
Подготовка оборудования для ремонта кузова.  Правка геометрии автомобильного кузова. Замена поврежденных элементов кузовов. Рихтовка элементов кузовов. 
Использование средств индивидуальной защиты при работе с лакокрасочными материалами. 
Определение дефектов лакокрасочного покрытия. 
Подбор лакокрасочных материалов для окраски кузова. Подготовка поверхности кузова и отдельных элементов к окраске. Окраска элементов кузовов.	
ПМ 05 Организация процессов по техническому обслуживанию и ремонту автомобиля	112	160		
МДК05.01 Техническая документация	34	14	Часы вариативной части направлены на углубление знаний: Стандартные формы технологических документов, документы, определяющие технологический цикл, документы, дающие информацию необходимую для проектирования технологического процесса ТО и ТР ТС. Содержание диагностической карты автомобиля.  
И формирование умений: Составлять описания проектируемых процессов, анализировать реальные документы действующих технологического процесса ТО и ТР ТС при проектировании. Заполнять форму диагностической карты автомобиля. Заполнять форму наряда на проведение технического обслуживания автомобиля.
Заполнять сервисную книжку. Требование WSR: Читать, интерпретировать и извлекать точные технические данные и инструкции из автомобильных инструкций/руководств (включая электрические монтажные схемы), в бумажном или электронном виде.
Данные знания и умения являются базовыми для курсового и дипломного проектирования.	
МДК05.02 Управление процессом технического обслуживания и ремонта автомобилей	44	60	Часы вариативной части направлены на углубление знаний: 
Методику расчета доходов и  прибыли предприятия; общий и специальный налоговые режимы; методику расчета величины чистой прибыли; порядок распределения и использования прибыли предприятия; методы расчета экономической эффективности производственной деятельности. 
И формирование умений: Производить расчет производственной мощности подразделения по установленным срокам; рассчитывать по принятой методологии основные технико-экономические показатели производственной деятельности; планировать производственную программу на год по всему парку автомобилей; оформлять документацию по результатам расчетов. 
Определять потребность в основных и оборотных фондах. Определять потребность в материальных ресурсах. Составлять  смету затрат и калькулировать
Себестоимость оказываемых услуг. Определять финансовый результат и экономическую эффективность производственной деятельности.
Внедрять  систему менеджмента качества на предприятии. Разрабатывать основные критерии качества автотранспортных услуг. Проводить контроль деятельности процесса по ТО и ремонту   и его отдельных элементов. Проводить  анализ деятельности подразделения. Определять основные
показатели анализа деятельности.
Данные знания и умения являются базовыми для курсового и дипломного проектирования.	
МДК05.03 Управление коллективом исполнителей	34	14	Часы вариативной части направлены на углубление знаний: Квалификационные требования ТКС по должностям «Слесарь по ремонту автомобилей», «Техник по ТО и ремонту автомобилей», «Мастер участка
Виды контроля деятельности персонала. 
Нормы трудового законодательства по дисциплинарным взысканиям.
Положения нормативно-правового акта. «Правила
оказания услуг (выполнения работ) по ТО и ремонту
автомототранспортных средств». 
И формирование умений: Оценивать соответствие
квалификации работника требованиям к должности.
Распределять должностные обязанности. Обосновывать расстановку рабочих по рабочим местам в соответствии с объемом работ и спецификой технологического процесса.
Координировать действия персонала. Оценивать преимущества и недостатки стилей руководства в конкретной хозяйственной ситуации. Реализовывать
власть. 
Данные знания и умения являются базовыми для курсового и дипломного проектирования.	
УП05.01 Организация процессов по техническому обслуживанию и ремонту автомобиля		36	Вариативные часы направлены на получение навыков практической работы в мастерских, сервисных центрах, автопредприятиях по диагностике, ремонту и обслуживанию автомобилей. 
Вариативные часы направлены на формирование умений: Изучение нормативно- технической документации при проектировании технологического
процесса ТО и ТР ТС. Разработка и оформление технологической документации при проектировании
технологического процесса технического обслуживания и ремонта автотранспортных средств.
Оформление диагностической карты автомобиля Документационное обеспечение управления и производства. Документационное оформление рационализаторского предложения и обеспечение его движения по восходящей. 
Планирование процесса по ТО и ремонту автомобилей. Планирование численности производственного персонала.
Организация процесса по ТО и ремонту автомобилей.
Составление сметы   затрат   и калькулирование себестоимости продукции предприятия автомобильного транспорта. Определение финансовых результатов деятельности предприятия автомобильного транспорта. 
Контроль и анализ деятельности подразделения по ТО   и ремонту автомобилей. Сбор информации о состоянии использования ресурсов, организационно-
техническом и организационно- управленческом уровне производства. 
Подбор и расстановка персонала, построение организационной структуры управления.
Построение системы мотивации персонала.
Построение системы контроля деятельности персонала.
Руководство персоналом.	
ПП05 Производственная практика		36	Вариативные часы направлены на получение навыков практической работы в мастерских, сервисных центрах, автопредприятиях по диагностике, ремонту и обслуживанию автомобилей. 
Вариативные часы направлены на формирование умений: Планирование производственной программы по эксплуатации подвижного состава автомобильного транспорта
 Планирование производственной программы по техническому обслуживанию и ремонту подвижного состава автомобильного транспорта 
Планирование численности производственного персонала 
Составление сметы затрат и калькуляция себестоимости продукции предприятия автомобильного транспорта
 Определение финансовых результатов деятельности предприятия автомобильного транспорта.
Формирование состава и структуры основных фондов предприятия автомобильного транспорта. Формирование состава и структуры оборотных средств предприятия автомобильного транспорта 
Планирование материально-технического снабжения производства.
Подбор и расстановка персонала, построение организационной структуры управления Построение системы мотивации персонала 
Построение системы контроля деятельности персонала 
Руководство персоналом 
Принятие и реализация управленческих решений
 Осуществление коммуникаций 
Документационное обеспечение управления и производства 
Обеспечение безопасности труда персонала
Сбор информации о состоянии использования ресурсов, организационно-техническом и организационно-управленческом уровне производства 
Постановка задачи по совершенствованию деятельности подразделения, формулировка конкретных средств и способов ее решения
 Документационное оформление рационализаторского предложения и обеспечение его движения по восходящей. 	
ПМ 06 Организация процесса модернизации и модификации автотранспортных средств	140	170		
МДК06.01 Особенности конструкций автотранспортных средств	32	22	Часы вариативной части направлены на углубление знаний: Правила пользования точным мерительным инструментом; Современные эксплуатационные материалы, применяемые на автомобильном транспорте.
И формирование умений: Читать чертежи, схемы
и эскизы узлов, механизмов и агрегатов автомобиля;
Выполнять чертежи, схемы и эскизы узлов, механизмов и агрегатов транспортных средств; Определять основные геометрически е параметры деталей, узлов  и агрегатов; Определять технические
Характеристики узлов и агрегатов транспортных средств; Подбирать необходимый инструмент и оборудование для проведения работ; Подбирать оригинальные запасные части и их аналоги по артикулам и кодам в соответствии с каталогом;
Данные знания и умения являются базовыми для курсового и дипломного проектирования.	
МДК06.02 Организация работ по модернизации автотранспортных средств	38	26	Часы вариативной части направлены на углубление знаний: Назначение, устройство и принцип работы технологического оборудования для модернизации автотранспортных средств; Методику определения экономического эффекта от модернизации и модификации автотранспортных средств.
И формирование умений: Подбирать необходимый инструмент и оборудование для проведения работ; Подбирать оригинальные запасные части и их аналоги по артикулам и кодам в  соответствии с заданием; 
Данные знания и умения являются базовыми для курсового и дипломного проектирования.	
МДК06.03 Тюнинг автомобилей	38	30	Часы вариативной части направлены на углубление знаний: Способы увеличения мощности двигателя; Технологию тонирования стекол. ГОСТ 5727-88.
И формирование умений: Подбирать необходимый инструмент и оборудование для проведения работ; Подбирать оригинальные запасные части и их аналоги по артикулам и кодам в соответствии с каталогом; Выполнять разборку-сборку, демонтаж-монтаж элементов автомобиля; Работать с электронными системами автомобилей; Подбирать
материалы для изготовления элементов тюнинга; Проводить стендовые испытания автомобилей, с целью определения рабочих характеристик; Выполнять работы по тюнингу кузова.
Данные знания и умения являются базовыми для курсового и дипломного проектирования.	
МДК06.04 Производственное оборудование	32	20	Часы вариативной части направлены на углубление знаний: Назначение, устройство, характеристики и неисправности типового технологического оборудования; Методику определения остаточного ресурса производственного оборудования; Влияние режима работы предприятия на интенсивность работы производственного оборудования и скорость износа его деталей и механизмов; Амортизационные группы и сроки полезного использования производственного оборудования; Факторы, влияющие на степень и скорость износа  производственного оборудования.
И формирование умений: Визуально и практически определять техническое состояние производственного оборудования; Подбирать инструмент и материалы для оценки технического состояния и проведения работ по техническому обслуживанию и ремонту производственного оборудования; 
Рассчитывать установленные сроки эксплуатации производственного оборудования; 
Данные знания и умения являются базовыми для курсового и дипломного проектирования.	
УП06.01 Организация процесса модернизации и модификации автотранспортных средств		36	Вариативные часы направлены на получение навыков практической работы в мастерских, сервисных центрах, автопредприятиях по диагностике, ремонту и обслуживанию автомобилей. 
Вариативные часы направлены на формирование умений: Рационально и обоснованно подбирать взаимозаменяемые узлы и агрегаты с целью улучшения эксплуатационных свойств. Работа с базами по подбору запасных частей к Т.С. с целью
Взаимозаменяемости.
Организовывать работы по модернизации
и модификации автотранспортных средств в соответствии с законодательной базой РФ. Оценка
технического состояния транспортных средств и
возможности их модернизации. Прогнозирование результатов от модернизации Т.С.
Проводить работы по тюнингу автомобилей. Дизайн и дооборудование интерьера автомобиля. Стайлинг автомобиля.
Оценка технического состояния производственного оборудования. Проведение регламентных работ по техническому обслуживанию
и ремонту производственного оборудования. Определение интенсивности изнашивания деталей
производственного оборудования и прогнозирование остаточного ресурса. Применять современные методы расчетов с использованием программного обеспечения ПК; Создавать виртуальные макеты исследуемого образца с критериями воздействий на него, применяя программные обеспечения ПК.	
ПП06 Производственная практика		36	Вариативные часы направлены на получение навыков практической работы в мастерских, сервисных центрах, автопредприятиях по диагностике, ремонту и обслуживанию автомобилей. 
Вариативные часы направлены на формирование умений: Оценка технического состояния транспортных средств и возможности их модернизации. Работа с нормативной и законодательной базой при подготовке Т.С. к модернизации. Прогнозирование результатов от модернизации Т.С.
Работа с базами по подбору запасных частей к Т.С. с целью взаимозаменяемости. Проведение измерения узлов и деталей с целью подбора заменителей и определять их характеристики.
Производить технический тюнинг автомобилей, дизайн и дооборудование интерьера автомобиля 
Стайлинг автомобиля.
Оценка технического состояния производственного оборудования. 
Проведение регламентных работ по техническому обслуживанию и ремонту производственного оборудования. Определение интенсивности изнашивания деталей производственного оборудования и прогнозирование остаточного ресурса.	
ПМ 07  Выполнение работ по профессии 18511 Слесарь по ремонту автомобилей	240	108		
УП07.01 Учебная практика	108	36	Вариативная часть способствует формированию трудовых функций, направлена на отработку умений по рабочей профессии «Слесарь по ремонту автомобилей» .	
ПП07 Производственная практика	72	72	Вариативная часть способствует формированию трудовых функций, направлена на отработку умений по рабочей профессии «Слесарь по ремонту автомобилей» .	
ВСЕГО		1296		

4.6.Самостоятельная работа
Объем времени, отведенный на самостоятельную работу, находит отражение:
-	в учебном плане ППССЗ по циклам (учебной дисциплине, междисциплинарному курсу);

-	в рабочих программах учебных дисциплин, рабочих программах профессиональных модулей по разделам и темам с учетом обоснования времени, затрачиваемого на ее выполнение, тематических планах, при тематическом планировании занятий по учебной дисциплине, профессиональному модулю (междисциплинарному курсу). Преподаватель учебной дисциплины самостоятельно определяет содержание и объем учебной информации, определяет формы и методы контроля результатов.

Распределение объема времени на самостоятельную работу в режиме дня студента регламентируется расписанием. Время, выделенное для самостоятельной работы входит в объем учебной нагрузки по дисциплине, профессиональному модулю, который не должен превышать 36 часов в неделю.

Перечень дисциплин, по которым предусмотрена самостоятельная работа
Наименование  дисциплин,  по  которым  предусмотрена  самостоятельная	Количество	
работа	часов	
БД.01 Русский язык	12	
ПД.10	Математика	12	
ПД.11	Физика	12	
ПД.12	Информатика и ИКТ	12	
ОП.02 Техническая механика	12	
ОП.03 Электротехника и электроника	12	
ПМ01 МДК01.01 Устройство автомобилей	6	
ПМ.01 МДК01.02 Автомобильные эксплуатационные материалы		6	
ПМ.01 МДК01.03 Технологические процессы технического обслуживания	6	
и ремонта автомобилей					
ПМ.01МДК01.04  Техническое  обслуживание  и  ремонт  автомобильных	6	
двигателей						
ПМ.01 Техническое обслуживание и ремонт автомобильных двигателей	12	
ПМ02МДК02.01	Техническое	обслуживание	и	ремонт	12	
электрооборудования и электронных систем автомобилей				
ПМ02Техническое   обслуживание   и   ремонт   электрооборудования   и	12	
электронных систем автомобилей					
ПМ03МДК03.01   01   Техническое   обслуживание   и   ремонт   шасси	12	
автомобилей						
ПМ03Техническое обслуживание и ремонт шасси автомобилей		12	
ПМ04МДК04.01 Проведение кузовного ремонта			12	
ПМ04Проведение кузовного ремонта				12	
ПМ05МДК05.01 Техническая документация			4	
ПМ05МДК05.02  Управление  процессом  технического  обслуживания  и	4	
ремонта автомобилей						
ПМ05МДК05.03 Управление коллективом исполнителей			4	
ПМ05 Организация процесса по техническому обслуживанию и ремонту	12	
автомобиля						
ПМ06Организацияпроцессамодернизацииимодификации	12	
автотранспортных средств					
ПМ07  Выполнение  работ  по  рабочей  профессии  18511  Слесарь  по	12	
ремонту автомобилей						
Всего					228	

4.7.	Формы проведения консультаций
Консультации в образовательном процессе выполняют следующие задачи:
-	повышение успеваемости и качества знаний обучающихся;
-	контроль этапов выполнения курсового проекта и ВКР.

Формы проведения консультаций (групповые (письменные, устные), индивидуальные (письменные, устные), определяются преподавателем.

Индивидуальные консультации проводятся по мере возникновения трудностей в освоении учебного материала или заданий для самостоятельной работы у отдельных обучающихся или учебной группы. Во время консультаций студент получает от преподавателя ответы на конкретные вопросы или объяснения отдельных теоретических положений и их практического использования. Во время подготовки к экзаменам проводятся групповые консультации.

Консультации распределяются между дисциплинами и МДК в объеме не более 10% от общего количество часов, выделяемых на предмет, дисциплину, МДК, ПМ. Количество консультационных часов, тематика и форма проведения консультаций детализированы в рабочих программах и тематических планах по дисциплинам, МДК, ПМ.

Перечень дисциплин, по которым предусмотрены консультации

Индекс	Наименование   дисциплин,	по   которым   предусмотрена	Количество	
	самостоятельная работа		часов	
БД.01	Русский язык		2	
БД.02	Литература		2	
БД.04	История		2	
БД.05	Химия				2	
БД.08	ОБЖ				2	
БД.09	Астрономия				2	
ПД.10	Математика				8	
ПД.11	Физика				4	
ПД.12	Информатика и ИКТ				12	
ОГСЭ.01	Основы философии				2	
ОГСЭ.02	История				2	
ОГСЭ.05	Психология общения				2	
ЕН.01	Математика				2	
ЕН.02	Информатика				2	
ЕН.03	Экология				2	
						
ОП.01	Инженерная графика				2	
ОП.02	Техническая механика				2	
ОП.03	Электротехника и электроника			4	
ОП.04	Материаловедение				2	
ОП.05	Метрология, стандартизация и сертификация		2	
ОП.06	Правовое обеспечение профессиональной деятельности	2	
ОП.07	Охрана труда				2	
ОП.08	Информационные	технологии	в	профессиональной	2	
	деятельности					
ОП.09	Безопасность жизнедеятельности			2	
ОП.10	Финансовая грамотность			2	
МДК.01.01	Устройство автомобилей			4	
МДК.01.02	Автомобильные эксплуатационные материалы	4	
МДК.01.03	Технологические   процессы   технического   обслуживания   и	4	
	ремонта автомобилей					
МДК.01.04	Техническое обслуживание и ремонт автомобильных	4	
	двигателей					
МДК.02.01	Техническое обслуживание и	Ремонт электрооборудования	4	
	И электронных систем автомобилей				
МДК.03.01	Техническое обслуживание и ремонт шасси автомобилей	4	
МДК.04.01	Проведение кузовного ремонта			4	
МДК.05.01	Техническая документация			2	
МДК.05.02	Управление процессом технического обслуживания и ремонта	4	
	автомобилей					
МДК.05.03	Управление коллективом исполнителей		2	
МДК.06.01	Особенности конструкций автотранспортных средств	4	
МДК.06.02	Организация работ по модернизации автотранспортных средств	4	
МДК.06.03	Тюнинг автомобилей				4	
МДК.06.04	Производственное оборудование			4	
МДК.07.01	Обслуживание и ремонт автомобиля		2	
	Всего				124	

4.8.	Порядок аттестации

Формами промежуточной аттестации являются: дифференцированные зачёты, экзамены, экзамены квалификационные.
Экзамены распределены следующим образом:
	Промежуточная аттестация					
	Всего			1 сем		2 сем		
								
	час	Количество		час	Количество	час	Количество	
		экзаменов			экзаменов		экзаменов	
Курс								
								
1	18	4				18	4	
2	24	4		6	1	18	3	
3	48	5		18	2	30	3	
4	60	6		24	3	36	3	
итого	150	19		48	6	102	13	

Зачёты и дифференцированные зачёты проводятся за счёт времени, отведённого на изучение дисциплины или междисциплинарного курса. Экзамены проводятся в день, свободный от занятий.

Экзамен квалификационный проводится после изучения теоретического материала профессионального модуля и прохождения практик.
Всего по программе предполагается:
40 дифференцированных зачетов (без учета дисциплины Физическая культура)
12	экзаменов
7	экзаменов квалификационных.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
Раздел 5.  Структура образовательной программы
5.1. Учебный план прилагается (Приложение 1)
5.2. Календарный учебный график прилагается (Приложение 2)
Раздел 6. Условия образовательной деятельности

6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной программы.
6.1.1. Помещения представляют собой учебные аудитории для проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и материалами, учитывающими требования международных стандартов.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских, тренажеров, тренажерных комплексов и др., обеспечивающих проведение всех предусмотренных образовательной программой видов занятий, практических и лабораторных работ, учебной практики, выполнение курсовых работ, выпускной квалификационной работы.

Кабинеты:	Номер аудитории	
Инженерной графики		
Технической механики		
Электротехники и электроники		
Материаловедения		
Метрологии, стандартизации, сертификации		
Информационных технологий в профессиональной деятельности		
Правового обеспечения профессиональной деятельности		
Охраны труда		
Безопасности жизнедеятельности		
Устройства автомобилей		
Автомобильных эксплуатационных материалов		
Технического обслуживания и ремонта автомобилей		
Технического обслуживания и ремонта двигателей		
Технического обслуживания и ремонта электрооборудования		
Технического обслуживания и ремонта шасси автомобилей		
Ремонта кузовов автомобилей		
Лаборатории:		
Электротехники и электроники		
Материаловедения		
Автомобильных эксплуатационных материалов		
Автомобильных двигателей		
Электрооборудования автомобилей		
Мастерские:		
Слесарно-станочная		
Сварочная		
Разборочно-сборочная		
Технического обслуживания автомобилей, включающая участки:
- уборочно-моечный
- диагностический
- слесарно-механический
- кузовной
- окрасочный		
Спортивный комплекс:
Спортивный зал
Тренажёрный зал		
Залы:		
Актовый зал		
Библиотека, читальный зал с выходом в интернет		

6.1.2. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз практики по специальности.
Образовательная организация, реализующая программу специальности должна располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Минимально необходимый для реализации ООП перечень материально- технического обеспечения, включает в себя: 

6.1.2.1. Оснащение лабораторий 
Оснащение учебной лаборатории «Электротехники и электроники»
•	рабочее место преподавателя;
•	рабочие места обучающихся;
•	комплект деталей электрооборудования автомобилей и световой сигнализации;
•	приборы, инструменты и приспособления;
•	демонстрационные комплексы «Электрооборудование автомобилей»;
•	плакаты по темам лабораторно-практических занятий;
•	стенд «Диагностика электрических систем автомобиля»;
•	стенд «Диагностика электронных систем автомобиля»;
•	осциллограф;
•	мультиметр;
•	комплект расходных материалов.
Оснащение учебной лаборатории «Материаловедения»
•	рабочее место преподавателя;
•	рабочие места обучающихся;
•	микроскопы для изучения образцов металлов;
•	печь муфельная;
•	твердомер;
•	стенд для испытания образцов на прочность;
•	образцы для испытаний.
Оснащение учебной лаборатории «Автомобильных эксплуатационных материалов»
•	рабочее место преподавателя;
•	рабочие места обучающихся;
•	аппарат для определения температуры застывания нефтепродуктов;
•	аппарат для разгонки нефтепродуктов;
•	баня термостатирующая шестиместная со стойками;
•	баня термостатирующая;
•	колб нагреватель;
•	комплект лабораторный для экспресса анализа топлива;
•	вытяжной шкаф.
Оснащение учебной лаборатории «Автомобильных двигателей»
•	рабочее место преподавателя;
•	рабочие места обучающихся;
•	бензиновый двигатель на мобильной платформе;
•	дизельный двигатель на мобильной платформе;
•	нагрузочный стенд с двигателем;
•	весы электронные;
•	сканеры диагностические.
Оснащение учебной лаборатории «Электрооборудования автомобилей»
•	рабочее место преподавателя;
•	рабочие места обучающихся;
•	стенд наборный электронный модульный LD;
•	комплект деталей электрооборудования автомобилей;
•	комплект расходных материалов.

6.1.2.2. Оснащение мастерских
Оснащение мастерской «Слесарно-станочная»
•	наборы слесарного инструмента
•	наборы измерительных инструментов
•	расходные материалы
•	отрезной инструмент
•	станки: сверлильный, заточной; комбинированный токарно-фрезерный; координатно-расточной; шлифовальный;
•	пресс гидравлический;
•	расходные материалы;
•	комплекты средств индивидуальной защиты;
•	огнетушители.
Оснащение мастерской «Сварочная»
*	верстак металлический
*	экраны защитные
*	щетка металлическая
*	набор напильников
*	станок заточной
*	шлифовальный инструмент
*	отрезной инструмент,
*	тумба инструментальная,
*	тренажер сварочный
*	сварочное оборудование (сварочные аппараты),
*	расходные материалы
*	вытяжка местная
*	комплекты средств индивидуальной защиты;
*	огнетушители
Оснащение мастерской «Технического обслуживания и ремонта автомобилей», включающая участки (или посты):
- уборочно-моечный
•	расходные материалы для мойки автомобилей (шампунь для бесконтактной мойки автомобилей, средство для удаления жировых и битумных пятен, средство для мытья стекол, полироль для интерьера автомобиля);
•	микрофибра;
•	пылесос;
•	моечный аппарат высокого давления с пеногенератором.
- диагностический
•	подъемник;
•	диагностическое оборудование: (система компьютерной диагностики с необходимым программным обеспечением; сканер, диагностическая стойка, мультиметр, осциллограф, компрессометр, люфтомер, эндоскоп, стетоскоп, газоанализатор, пуска-зарядное устройство, вилка нагрузочная, лампа ультрафиолетовая, аппарат для заправки и проверки давления системы кондиционера, термометр);
•	инструментальная тележка с набором инструмента (гайковерт пневматический, набор торцевых головок, набор накидных/рожковых ключей, набор отверток, набор шестигранников, динамометрические ключи, молоток, набор выколоток, плоскогубцы, кусачки,)
- слесарно-механический
*	автомобиль;
*	подъемник;
*	верстаки.
*	вытяжка
*	стенд регулировки углов управляемых колес;
*	станок шиномонтажный;
*	стенд балансировочный;
*	установка вулканизаторная;
*	стенд для мойки колес;
*	тележки инструментальные с набором инструмента;
*	стеллажи;
*	верстаки;
*	компрессор или пневмолиния;  
*	стенд для регулировки света фар;
*	набор контрольно-измерительного инструмента; (прибор для регулировки света фар, компрессометр, прибор для измерения давления масла, прибор для измерения давления в топливной системе, штангенциркуль, микрометр, нутромер, набор щупов);
*	комплект демонтажно-монтажного инструмента и приспособлений (набор приспособлений для вдавливания тормозных суппортов, съемник универсальный, съемник масляных фильтров, струбцина для стяжки пружин);
*	оборудование для замены эксплуатационных жидкостей (бочка для слива и откачки масла, аппарат для замены тормозной жидкости, масляный нагнетатель);
- кузовной
•	стапель,
•	тумба инструментальная (гайковерт пневматический, набор торцевых головок, набор накидных/рожковых ключей, набор отверток, набор шестигранников, динамометрические ключи, молоток, набор выколоток, плоскогубцы, кусачки)
•	набор инструмента для разборки деталей интерьера,
•	набор инструмента для демонтажа и вклейки вклеиваемых стекол,
•	сварочное оборудование (сварочный полуавтомат, сварочный инвертор, экраны защитные, расходные материалы: сварочная проволока, электроды, баллон со сварочной смесью)
•	отрезной инструмент (пневматическая болгарка, ножовка по металлу, пневмоотбойник)
•	гидравлические растяжки,
•	измерительная система геометрии кузова, (линейка шаблонная, толщиномер)
•	споттер,
•	набор инструмента для рихтовки; (молотки, поддержки, набор монтажных лопаток, рихтовочные пилы)
•	набор струбцин,
•	набор инструментов для нанесения шпатлевки (шпатели, расходные материалы: шпатлёвка, отвердитель)
•	шлифовальный инструмент пневматическая угло-шлифовальная машинка, эксцентриковая шлифовальная машинка, кузовной рубанок)
•	подставки для правки деталей.

- окрасочный
•	пост пБДора краски; (микс-машина, рабочий стол, колор-боксы, весы электронные)
•	пост подготовки автомобиля к окраске;
•	шлифовальный инструмент ручной и электрический (эксцентриковые шлифовальные машины, рубанки шлифовальные)
•	краскопульты (краскопульты для нанесения грунтовок, базы и лака)
•	расходные материалы для подготовки и окраски автомобилей (скотч малярный и контурный, пленка маскировочная, грунтовка, краска, лак, растворитель, салфетки безворсовые, материал шлифовальный)
•	окрасочная камера.

6.1.2.3. Оснащение баз практик

Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов, обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ профессиональных модулей, в том числе оборудования и инструментов, используемых при проведении чемпионатов WorldSkills и указанных в инфраструктурных листах конкурсной документации WorldSkills по одной из компетенций  «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей», «Кузовной ремонт», «Автопокраска», «Обслуживание грузовой техники»  (или их аналогов). 
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производственной практики должно соответствовать содержанию профессиональной деятельности и дать возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем видам деятельности, предусмотренных программой, с использованием современных технологий, материалов и оборудования.

Основной вид деятельности	Параметры рабочих мест практики	
Техническое обслуживание и ремонт автомобильных двигателей	Рабочее место по ремонту бензиновых и дизельных двигателей, оснащенное разборочно-сборочным и подъемно-транспортным оборудованием, специализированным и универсальным инструментом.
Рабочее место по обслуживанию и ремонту топливной аппаратуры бензиновых, дизельных двигателей и двигателей, работающих на природном газе. Рабочее место оснащается оборудованием для диагностики, проверки, регулировки и ремонта приборов систем питания, специализированным и универсальным инструментом.	
Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования и электронных систем автомобилей	Рабочее место по ремонту и обслуживанию электрооборудования автомобилей, диагностики электронных систем автомобилей. Рабочее место оснащается стендами для контроля основных параметров приборов электрооборудования автомобиля, специализированным и универсальным инструментом.	
Техническое обслуживание и ремонт шасси автомобилей	Рабочий пост для обслуживания и ремонта элементов шасси автомобиля (подвески, рамы и ходовой части). Имеющееся оборудование должно позволить диагностировать состояние подвески автомобиля, состояние тормозной системы и рулевого управления автомобиля.	
Проведение кузовного ремонта	Рабочее место по проведению кузовного ремонта, должно позволить выполнять ремонт кузова различной сложности с использованием рихтовочного, сварочного и измерительного оборудования.
Рабочее место по подготовке к покраске кузова и его элементов, оснащенное приточно-вытяжной системой вентиляции воздуха. Наличием вспомогательного оборудования и инструмента.
Рабочее место по покраске кузова автомобиля или деталей кузова, позволяющее выполнить работы с соблюдением требований к нанесению и сушке лакокрасочных покрытий.	
Организация процессов по техническому обслуживанию и ремонту автомобиля	Рабочие посты, оснащенные технологическим оборудованием для проведения всего перечня работ по ТО и ТР автомобилей.
Рабочее место по оформлению первичной документации на ТО и ремонт автомобилей.
Рабочее место по расчету производственной программы и технико-экономических показателей производственного участка.	
Организация процесса модернизации и модификации автотранспортных средств.	Рабочий пост, позволяющий определить стендовыми испытаниями внешние скоростные характеристики двигателя автомобиля.
Рабочее место, позволяющее выполнить работы по изменению рабочих параметров систем управления двигателем.
Рабочее место, позволяющее выполнить работы по механической обработке деталей автомобиля с целью улучшения их характеристик.
Рабочее место, позволяющее выполнить работы определению ресурса оборудования. 	

6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы.

Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности 17 Транспорт, 33 Сервис, оказание услуг населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и пр.) и имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать квалификационным требованиям, указанным в профессиональном стандарте «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования», утвержденном приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015 г. № 608н.
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности 17 Транспорт, 33 Сервис, оказание услуг населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и пр.), не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности 17 Транспорт, 33 Сервис, оказание услуг населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и пр.)ФГОС СПО по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей в общем числе педагогических работников, реализующих образовательную программу, должна быть не менее 25 процентов.

N 
п/п	Вид образования, уровень образования, профессия, специальность, направление подготовки (для профессионального образования) подвид дополнительного образования	Характеристика педагогических работников	
		фамилия, 
имя,  отчество, должность по    
штатному 
расписанию	какое образовательное учреждение окончил, специальность   
(направление 
подготовки)  
по документу 
об образовании	ученая степень, ученое    
(почетное)
звание,  квалификационная    
категория	стаж педагогической  
(научно-педагогической)
работы	основное
место  
работы, 
должность	условия привлечения к педагогической деятельности (штатный работник,   
внутренний совместитель, внешний совместитель, иное)	
					всего	в т.ч.      
педагогической  
работы			
						всего	в т.ч. по 
указанному 
предмету, 
дисциплине,
(модулю)			
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	
1.	Основная образовательная программа среднего профессионального образования профессия 23.01.17  Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей	
	Предметы, дисциплины      
(модули):                 									
ОДБ 01
	Русский язык

	Хвалева Надежда Петровна, преподаватель    
	Высшее,  ОГПИ им. В.П. Чкалова учитель русского языка и литературы; 1981 г	Первая, 2016-2021	44	44	44	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ОДБ 02	Литература	Хвалева Надежда Петровна, преподаватель
	Высшее,  ОГПИ им. В.П. Чкалова учитель русского языка и литературы; 1981 г	Первая, 2016-2021	44	44	44	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ОДБ 03	Иностранный язык	Бледных Наталия Борисовна, зам. директора по ООД
	Высшее, ОГПИ им. В.П. Чкалова
немецкий и английский языки, учитель средней школы, 1993 г.	Высшая, 2020-2025	26	26	26	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	Внутренний совместитель	
ОДБ 04	История 	Бинковская Галина Васильевна, преподаватель
	Высшее, Оренбургский государственный педагогический институт  им. В.П.Чкалова  
история и социально-политические дисциплины, учитель средней школы
1994 г.,	Первая, 2019-2024	26	26	26	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ОДБ 05	Обществознание 	Лапшина Светлана Викторовна
преподаватель
	Высшее, Оренбургский государственный педагогический университет, история и юриспруденция, учитель истории и права
1999 г	Высшая, 2017-2022	20	20	20	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ОДБ 06	Химия 	Захарова Елена Анатольевна
преподаватель	Высшее, Оренбургский государственный педагогический университет 2000г. учитель средней школы учитель биологии и химии	Высшая, 2016-2021	19	19	19	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ОДБ 07	Биология 	Захарова Елена Анатольевна преподаватель
	Высшее, Оренбургский государственный педагогический университет 2000г. учитель средней школы учитель биологии и химии	Высшая, 2016-2021	19	19	19	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ОДБ 08	Физкультура культура	Никитин Александр Юрьевич
Рук. Физического воспитания
	Высшее, ОГПУ ОГПИ им.В.П. Чкалова
учитель средней школы, физическое воспитание 1994г.	Первая, 2017-2022	25	25	25	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	Внутренний совместитель	
ОДБ 09	ОБЖ	Кирсанова Римма Леонидовна
преподаватель-организатор ОБЖ	Высшее, Джезказганский педагогический институт, русский язык и литература, учитель  
русского языка и литературы средней школы      1992 г.             	Высшая, 2015-2020	26	26	26	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ОДП 1	Математика 	Тюрина Наталья Алексеевна
Преподаватель	Высшее, Оренбургский государственный педагогический университет, учитель математики, специальность «Математика»
2006 г.	Высшая, 2017-2022	24	24	24	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ОДП 2	Информатика и ИКТ	Пчельникова Лариса Петровна
преподаватель
	Высшее, Орский государственный педагогический институт им. Т.Г.Шевченко, специаль-
ность-педагогика и методика начального образования, квалификация- учитель начальных классов, 1997 г.
	-	26	26	26	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ОДП 3	Физика 	Ломакина Наталья Владимировна
преподаватель
	Высшее, ОГПИ им. В.П.Чкалова
Физика с дополнительной специальностью математика, учитель средней школы. 1989 г.	Первая, 2015-2020	31	31	31	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ОГСЭ.01 	Основы философии	Лапшина Светлана Викторовна
преподаватель
	Высшее, Оренбургский государственный педагогический университет, история и юриспруденция, учитель истории и права
1999 г	Высшая, 2017-2022	20	20	20	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ОГСЭ.02 	История	Бинковская Галина Васильевна, преподаватель
	Высшее, Оренбургский государственный педагогический институт  им. В.П.Чкалова  
история и социально-политические дисциплины, учитель средней школы
1994 г.,	Первая, 2019-2024	26	26	26	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ОГСЭ.03 	Иностранный язык в профессиональной деятельности	Бледных Наталия Борисовна, зам. директора по ООД
	Высшее, ОГПИ им. В.П. Чкалова
немецкий и английский языки, учитель средней школы, 1993 г.	Высшая, 2020-2025	26	26	26	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	Внутренний совместитель	
ОГСЭ.04 	Физическая культура	Никитин Александр Юрьевич
Рук. Физического воспитания
	Высшее, ОГПУ ОГПИ им.В.П. Чкалова
учитель средней школы, физическое воспитание 1994г.	Первая, 2017-2022	25	25	25	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	Внутренний совместитель	
ОГСЭ 05 	Психология общения	Бинковская Галина Васильевна, преподаватель
	Высшее, Оренбургский государственный педагогический институт  им. В.П.Чкалова  
история и социально-политические дисциплины, учитель средней школы
1994 г.,	Первая, 2019-2024	26	26	26	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ЕН.01 	Математика	Тюрина Наталья Алексеевна
Преподаватель	Высшее, Оренбургский государственный педагогический университет, учитель математики, специальность «Математика»
2006 г.	Высшая, 2017-2022	24	24	24	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ЕН.02  	Информатика	Пчельникова Лариса Петровна
преподаватель
	Высшее, Орский государственный педагогический институт им. Т.Г.Шевченко, специаль-
ность-педагогика и методика начального образования, квалификация- учитель начальных классов, 1997 г.
	-	26	26	26	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ЕН.03 	Экология	Захарова Елена Анатольевна преподаватель
	Высшее, Оренбургский государственный педагогический университет 2000г. учитель средней школы учитель биологии и химии	Высшая, 2016-2021	19	19	19	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ОП. 01. 	Инженерная графика	Ломакина Наталья Владимировна
преподаватель
	Высшее, ОГПИ им. В.П.Чкалова
Физика с дополнительной специальностью математика, учитель средней школы. 1989 г.	Первая, 2015-2020	31	31	31	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник

	
ОП. 02. 	Техническая механика	Ломакина Наталья Владимировна
преподаватель
	Высшее, ОГПИ им. В.П.Чкалова
Физика с дополнительной специальностью математика, учитель средней школы. 1989 г.	Первая, 2015-2020	31	31	31	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник

	

ОП 03	Электротехника 	Ломакина Наталья Владимировна
преподаватель
	Высшее, ОГПИ им. В.П.Чкалова
Физика с дополнительной специальностью математика, учитель средней школы. 1989 г.	Первая, 2015-2020	31	31	31	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ОП. 04. 	Материаловедение	Захарова Елена Анатольевна преподаватель
	Высшее, Оренбургский государственный педагогический университет 2000г. учитель средней школы учитель биологии и химии	Высшая, 2016-2021	19	19	19	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ОП.05 	Метрология, стандартизация, сертификация	Мунасыпов Ринат Рауфович, заместитель директора по УПР
	Высшее, ОГАУ инженер-механик, механизация сельского хозяйства, 1999г.	Высшая, 2020г- 2025г	20	20	20	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	Внутренний совместитель	
ОП.06 	Информационные технологии в профессиональной деятельности	Пчельникова Лариса Петровна
преподаватель
	Высшее, Орский государственный педагогический институт им. Т.Г.Шевченко, специаль-
ность-педагогика и методика начального образования, квалификация- учитель начальных классов, 1997 г.
	-	26	26	26	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ОП.07 	Правовое обеспечение профессиональной деятельности	Филатов Михаил Александрович	Высшее, Оренбургский государственный педагогический университет 2009г. учитель истории, Шарлыкский технический техникум, 2002, мастер-наладчик по техническому обслуживанию и ремонту МТП, слесарь по ремонту с/х машин и оборудования, водитель автомобиля.		9	9	9	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ОП 08	Охрана труда	Пчельникова Лариса Петровна
преподаватель
	Высшее, Орский государственный педагогический институт им. Т.Г.Шевченко, специаль-
ность-педагогика и методика начального образования, квалификация- учитель начальных классов, 1997 г.
	-	26	26	26	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ОП 09	Безопасность жизнедеятельности 	Кирсанова Римма Леонидовна
преподаватель-организатор ОБЖ	Высшее, Джезказганский педагогический институт, русский язык и литература, учитель  
русского языка и литературы средней школы      1992 г.             	Высшая, 2015-2020	26	26	26	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
ПМ 	ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ									
		Пашков Виктор Михайлович 
Старший мастер	Высшее, Оренбургский ордена Трудового Красного Знамени сельскохозяйственный институт, инженер механик сельского хозяйства,  Автомеханик, 1985г.	-	7	7	7	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	Внутренний совместитель	
		Филатов Михаил Александрович	Высшее, Оренбургский государственный педагогический университет 2009г. учитель истории, Шарлыкский технический техникум, 2002, мастер-наладчик по техническому обслуживанию и ремонту МТП, слесарь по ремонту с/х машин и оборудования, водитель автомобиля.		9	9	9	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	штатный работник	
		Мунасыпов Ринат Рауфович, заместитель директора по УПР
	Высшее, ОГАУ инженер-механик, механизация сельского хозяйства, 1999г.,Оренбургский филиал ОУП высшего образования «Академия труда и социальных отношений»,2015, Государственное муниципальное управление – менеджер.	Высшая, 2020г- 2025г	20	20	20	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	Внутренний совместитель	
		Кожаров Юрий Иванович
	Высшее,ОГУ менеджмента, квалификация - менеджер, специальность – государственное и муниципальное управление.
Бузулукский колледж промышленности и транспорта, квалификация –мастер производственного обучения,техник, специальность – профессиональное обучение, 2006г.
	Первая, 2015-2020	17	17	17	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области	Внутренний совместитель	
		Вайберт Сергей Владимирович	Высшее, ФГБОУ «ОГАУ», 35.03.06 «Агроинженерия» профиль «Электрооборудование и электротехнологии», бакалавр, 2021 год.
Профессиональная переподготовка «Электроэнергетика и электроника», ОГАУ 2021 год.
Профессиональная переподготовка «Педагог профессионального образования» ГАПОУ «Педагогический колледж» г. Бузулук, 2021 г.		3	3	3	Государственное  автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык, Оренбургской области		

6.3. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям) и укрупненным группам профессий (специальностей), утвержденной Минобрнауки России 27 ноября 2015 г. № АП-114/18вн.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики».
	
Раздел 7. Разработчики ПООП
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Шарлыкский технический техникум» с. Шарлык Оренбургской области
Разработчики:
Мунасыпов Р. Р, заместитель директора по учебно-производственной работе   ГАПОУ «ШТТ», преподаватель высшей категории ГАПОУ «ШТТ»
Бледных Н.Б заместитель директора по ООД, преподаватель высшей квалификационной категории ГАПОУ «ШТТ» 
Филатов М.А преподаватель первой квалификационной категории ГАПОУ «ШТТ»

Аннотации рабочих программ
Дисциплин и профессиональных модулей
Основной образовательной программы
По специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»
Общеобразовательный цикл

ОБД.01«Русский язык»
Область применения  программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» составлена с учетом:
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением ФУМО по общему образованию (протокол от 28.06.2016 № 2/16-з); 
-  Письма Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

 Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:   Дисциплина «Русский язык» входит в общеобразовательный цикл основной образовательной программы по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей». Аннотация составлена на основании программы учебной  дисциплины «Русский язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки  России 2008.
Для освоения дисциплины «Русский язык» обучающиеся  используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Культура речи», «Иностранный язык» на предыдущем уровне образования. Освоение дисциплины «Русский язык» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Иностранный язык», «История».

В результате изучения учебного предмета «Русский язык» обучающийся на базовом уровне научится:
использовать языковые средства адекватно цели общения и речевой ситуации;
использовать знания о формах русского языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго) при создании текстов;
создавать устные и письменные высказывания, монологические и диалогические тексты определенной функционально-смысловой принадлежности (описание, повествование, рассуждение) и определенных жанров (тезисы, конспекты, выступления, лекции, отчеты, сообщения, аннотации, рефераты, доклады, сочинения);
выстраивать композицию текста, используя знания о его структурных элементах;
подбирать и использовать языковые средства в зависимости от типа текста и выбранного профиля обучения;
правильно использовать лексические и грамматические средства связи предложений при построении текста;
создавать устные и письменные тексты разных жанров в соответствии с функционально-стилевой принадлежностью текста;
сознательно использовать изобразительно-выразительные средства языка при создании текста в соответствии с выбранным профилем обучения;
использовать при работе с текстом разные виды чтения (поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) и аудирования (с полным пониманием текста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации);
анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации, определять его тему, проблему и основную мысль;
извлекать необходимую информацию из различных источников и переводить ее в текстовый формат;
преобразовывать текст в другие виды передачи информации;
выбирать тему, определять цель и подбирать материал для публичного выступления;
соблюдать культуру публичной речи;
соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;
оценивать собственную и чужую речь с позиции соответствия языковым нормам;
использовать основные нормативные словари и справочники для оценки устных и письменных высказываний с точки зрения соответствия языковым нормам.

Обучающийся на базовом уровне получит возможность научиться:
распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними;
анализировать при оценке собственной и чужой речи языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
комментировать авторские высказывания на различные темы (в том числе о богатстве и выразительности русского языка);
отличать язык художественной литературы от других разновидностей современного русского языка;
использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи;
иметь представление об историческом развитии русского языка и истории русского языкознания;
выражать согласие или несогласие с мнением собеседника в соответствии с правилами ведения диалогической речи;
дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию в прослушанном тексте;
проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой информации, отбирать и анализировать полученную информацию;
сохранять стилевое единство при создании текста заданного функционального стиля;
владеть умениями информационно перерабатывать прочитанные и прослушанные тексты и представлять их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов;
создавать отзывы и рецензии на предложенный текст;
соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма;
соблюдать культуру научного и делового общения в устной и письменной форме, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
соблюдать нормы речевого поведения в разговорной речи, а также в учебно-научной и официально-деловой сферах общения;
осуществлять речевой самоконтроль;
совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка;
использовать основные нормативные словари и справочники для расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств;
оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов (в том числе художественной литературы).
Общая трудоемкость учебной дисциплины: 
	Итого часов учебной нагрузки	1 семестр	2 семестр	
Всего	118	52	66	
Урок	70	38	32	
Семинар	4	2	2	
Лекция	4	2	2	
Лабораторно-практические занятия	20	10	10	
Консультация	2		2	
Самостоятельная работа	12		12	
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации	6	

	

6

экзамен	

ОБД.02 «Литература»

Область применения  программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» составлена с учетом:
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением ФУМО по общему образованию (протокол от 28.06.2016 № 2/16-з); 
-  Письма Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:    Дисциплина «Литература» входит в общеобразовательный цикл основной образовательной программы по специальности  23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей». Аннотация составлена на основании  программы учебной дисциплины «Литература» для профессий начального  профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования  ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008.
Для освоения дисциплины «Литература» обучающие используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформирование в ходе изучения предметов «Культура речи», «Иностранный язык» на предыдущем уровне образования. Освоение дисциплины «Литература» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Русский язык», «Иностранный язык», «История».

В результате изучения учебного предмета «Литература» на уровне среднего общего образования:
Обучающийся на базовом уровне научится:
демонстрировать знание произведений русской, родной и мировой литературы, приводя примеры двух или более текстов, затрагивающих общие темы или проблемы;
в устной и письменной форме обобщать и анализировать свой читательский опыт, а именно:
• обосновывать выбор художественного произведения для анализа, приводя в качестве аргумента как тему (темы) произведения, так и его проблематику (содержащиеся в нем смыслы и подтексты);
• использовать для раскрытия тезисов своего высказывания указание на фрагменты произведения, носящие проблемный характер и требующие анализа;
• давать объективное изложение текста: характеризуя произведение, выделять две (или более) основные темы или идеи произведения, показывать их развитие в ходе сюжета, их взаимодействие и взаимовлияние, в итоге раскрывая сложность художественного мира произведения;
• анализировать жанрово-родовой выбор автора, раскрывать особенности развития и связей элементов художественного мира произведения: места и времени действия, способы изображения действия и его развития, способы введения персонажей и средства раскрытия и/или развития их характеров;
• определять контекстуальное значение слов и фраз, используемых в художественном произведении (включая переносные и коннотативные значения), оценивать их художественную выразительность с точки зрения новизны, эмоциональной и смысловой наполненности, эстетической значимости;
• анализировать авторский выбор определенных композиционных решений в произведении, раскрывая, как взаиморасположение и взаимосвязь определенных частей текста способствует формированию его общей структуры и обусловливает эстетическое воздействие на читателя (например, выбор определенного зачина и концовки произведения, выбор между счастливой или трагической развязкой, открытым или закрытым финалом);
• анализировать случаи, когда для осмысления точки зрения автора и/или героев требуется отличать то, что прямо заявлено в тексте, от того, что в нем подразумевается (например, ирония, сатира, сарказм, аллегория, гипербола и т.п.);
осуществлять следующую продуктивную деятельность:
• давать развернутые ответы на вопросы об изучаемом на уроке произведении или создавать небольшие рецензии на самостоятельно прочитанные произведения, демонстрируя целостное восприятие художественного мира произведения, понимание принадлежности произведения к литературному направлению (течению) и культурно-исторической эпохе (периоду);
• выполнять проектные работы в сфере литературы и искусства, предлагать свои собственные обоснованные интерпретации литературных произведений.

Обучающийся на базовом уровне получит возможность научиться:
давать историко-культурный комментарий к тексту произведения (в том числе и с использованием ресурсов музея, специализированной библиотеки, исторических документов и т. п.);
анализировать художественное произведение в сочетании воплощения в нем объективных законов литературного развития и субъективных черт авторской индивидуальности;
анализировать художественное произведение во взаимосвязи литературы с другими областями гуманитарного знания (философией, историей, психологией и др.);
анализировать одну из интерпретаций эпического, драматического или лирического произведения (например, кинофильм или театральную постановку; запись художественного чтения; серию иллюстраций к произведению), оценивая, как интерпретируется исходный текст.
Обучающийся на базовом уровне получит возможность узнать:
о месте и значении русской литературы в мировой литературе;
о произведениях новейшей отечественной и мировой литературы;
о важнейших литературных ресурсах, в том числе в сети Интернет;
об историко-культурном подходе в литературоведении;
об историко-литературном процессе XIX и XX веков;
о наиболее ярких или характерных чертах литературных направлений или течений; 
имена ведущих писателей, значимые факты их творческой биографии, названия ключевых произведений, имена героев, ставших «вечными образами» или именами нарицательными в общемировой и отечественной культуре;
о соотношении и взаимосвязях литературы с историческим периодом, эпохой.

Общая трудоемкость учебной дисциплины: 
	Итого часов учебной нагрузки	1 семестр	2 семестр	
Всего	117	51	66	
Урок	87	37	50	
Семинар	4	2	2	
Лекция	4	2	2	
Лабораторно-практические занятия	20	10	10	
Консультация	2		2	
Самостоятельная работа				
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации		

	

Дифференцированный зачет	

ОБД.03 «Иностранный язык»

Область применения  программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» составлена с учетом:
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением ФУМО по общему образованию (протокол от 28.06.2016 № 2/16-з); 
-  Письма Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:   Дисциплина «Иностранный язык» относится к обязательной части и входит в состав общеобразовательного цикла по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей». Аннотация составлена на основании программы учебной дисциплины  «Иностранный язык» для профессий начального профессионального образования и  специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России  2008.
Для освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающиеся используют знания, умения, навыки в ходе изучения предметов «Русский язык», «География», «История», «Литература», «Мировая художественная культура». Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения  дисциплин профессионально направленного модуля.
В результате изучения учебного предмета «Иностранный язык» (английский) на уровне среднего общего образования:
Обучающийся на базовом уровне научится:
Коммуникативные умения
Говорение, диалогическая речь
–	Вести диалог/полилог в ситуациях неофициального общения в рамках изученной тематики;
–	при помощи разнообразных языковых средств без подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел «Предметное содержание речи»;
–	выражать и аргументировать личную точку зрения;
–	запрашивать информацию и обмениваться информацией в пределах изученной тематики;
–	обращаться за разъяснениями, уточняя интересующую информацию.
 Говорение, монологическая речь
–	Формулировать несложные связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика) в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
–	передавать основное содержание прочитанного/
увиденного/услышанного;
–	давать краткие описания и/или комментарии с опорой на нелинейный текст (таблицы, графики);
–	строить высказывание на основе изображения с опорой или без опоры на ключевые слова/план/вопросы.
 Аудирование
–	Понимать основное содержание несложных аутентичных аудиотекстов различных стилей и жанров монологического и диалогического характера в рамках изученной тематики с четким нормативным произношением;
–	выборочное понимание запрашиваемой информации из несложных аутентичных аудиотекстов различных жанров монологического и диалогического характера в рамках изученной тематики, характеризующихся четким нормативным произношением.
Чтение
–	Читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и жанров, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
–	отделять в несложных аутентичных текстах различных стилей и жанров главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты.
 Письмо
–	Писать несложные связные тексты по изученной тематике;
–	писать личное (электронное) письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
–	письменно выражать свою точку зрения в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи», в форме рассуждения, приводя аргументы и примеры.
 Языковые навыки
Орфография и пунктуация
–	Владеть орфографическими навыками в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
–	расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами пунктуации.
Фонетическая сторона речи
–	Владеть слухопроизносительными навыками в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
–	владеть навыками ритмико-интонационного оформления речи в зависимости от коммуникативной ситуации.
Лексическая сторона речи
–	Распознавать и употреблять в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
–	распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;
–	определять принадлежность слов к частям речи по аффиксам;
–	догадываться о значении отдельных слов на основе сходства с родным языком, по словообразовательным элементам и контексту;
–	распознавать и употреблять различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, to begin with, however, as for me, finally, at last, etc.).
Грамматическая сторона речи
–	Оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтактическими конструкциями в соответствии с коммуникативной задачей;
–	употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной формах);
–	употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке (We moved to a new house last year);
–	употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so, for, since, during, so that, unless;
–	употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or;
–	употреблять в речи условные предложения реального (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) и нереального характера (Conditional II – If I were you, I would start learning French);
–	употреблять в речи предложения с конструкцией I wish (I wish I had my own room);
–	употреблять в речи предложения с конструкцией so/such (I was so busy that I forgot to phone my parents);
–	употреблять в речи конструкции с герундием: to love / hate doing something; stop talking;
–	употреблять в речи конструкции с инфинитивом: want to do, learn to speak;
–	употреблять в речи инфинитив цели (I called to cancel our lesson);
–	употреблять в речи конструкцию it takes me … to do something;
–	использовать косвенную речь;
–	использовать в речи глаголы в наиболее употребляемых временных формах: Present Simple, Present Continuous, Future Simple, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Perfect;
–	употреблять в речи страдательный залог в формах наиболее используемых времен: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Present Perfect;
–	употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени – to be going to, Present Continuous; Present Simple;
–	употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, can/be able to, must/have to/should; need, shall, could, might, would);
–	согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого;
–	употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;
–	употреблять в речи определенный/неопределенный/нулевой артикль;
–	употреблять в речи личные, притяжательные, указательные, неопределенные, относительные, вопросительные местоимения;
–	употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;
–	употреблять в речи наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, а также наречия, выражающие количество (many / much, few / a few, little / a little) и наречия, выражающие время;
–	употреблять предлоги, выражающие направление движения, время и место действия.

Обучающийся на базовом уровне получит возможность научиться:
Коммуникативные умения
Говорение, диалогическая речь
–	Вести диалог/полилог в ситуациях официального общения в рамках изученной тематики; кратко комментировать точку зрения другого человека;
–	проводить подготовленное интервью, проверяя и получая подтверждение какой-либо информации;
–	обмениваться информацией, проверять и подтверждать собранную фактическую информацию.
Говорение, монологическая речь
–	Резюмировать прослушанный/прочитанный текст;
–	обобщать информацию на основе прочитанного/прослушанного текста.
Аудирование
–	Полно и точно воспринимать информацию в распространенных коммуникативных ситуациях;
–	обобщать прослушанную информацию и выявлять факты в соответствии с поставленной задачей/вопросом.
Чтение
–	Читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и жанров и отвечать на ряд уточняющих вопросов.
Письмо
–	Писать краткий отзыв на фильм, книгу или пьесу.
Языковые навыки
Фонетическая сторона речи
–	Произносить звуки английского языка четко, естественным произношением, не допуская ярко выраженного акцента.
Орфография и пунктуация
–	Владеть орфографическими навыками;
–	расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами пунктуации.
Лексическая сторона речи
–	Использовать фразовые глаголы по широкому спектру тем, уместно употребляя их в соответствии со стилем речи;
–	узнавать и использовать в речи устойчивые выражения и фразы (collocations).
Грамматическая сторона речи
–	Использовать в речи модальные глаголы для выражения возможности или вероятности в прошедшем времени (could + have done; might + have done);
–	употреблять в речи структуру have/get + something + Participle II (causative form) как эквивалент страдательного залога;
–	употреблять в речи эмфатические конструкции типа It’s him who… It’s time you did smth;
–	употреблять в речи все формы страдательного залога;
–	употреблять в речи времена Past Perfect и Past Perfect Continuous;
–	употреблять в речи условные предложения нереального характера (Conditional 3);
–	употреблять в речи структуру to be/get + used to + verb;
–	употреблять в речи структуру used to / would + verb для обозначения регулярных действий в прошлом;
–	употреблять в речи предложения с конструкциями as … as; not so … as; either … or; neither … nor;
–	использовать широкий спектр союзов для выражения противопоставления и различия в сложных предложениях.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 
	Итого часов учебной нагрузки	1 семестр	2 семестр	
Всего	135	51	84	
Урок				
Семинар				
Лекция				
Лабораторно-практические занятия	117	51	66	
Консультация				
Самостоятельная работа	12		12	
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации	6	

	
6

Экзамен	

ОБД.04 «История»
Область применения  программы
       Область применения  программы
Рабочая программа учебной дисциплины «История» составлена с учетом:
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением ФУМО по общему образованию (протокол от 28.06.2016 № 2/16-з); 
-  Письма Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:   Дисциплина «История» относится к обязательной части и входит в состав общеобразовательного цикла по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей». Аннотация составлена на основании программы учебной дисциплины «История» для  профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 2008. Для освоения дисциплины учащиеся используют знания, умения, навыки, способы  деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Обществознание», «География». Освоение дисциплины «История» является основой для последующего изучения дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла: ОГСЭ.01 «Основы философии», ОГСЭ.05 «Социальной психологии», профессионального цикла (ОП.00): (ОПД.06) «Правовое обеспечение профессиональной деятельности».

В результате изучения учебного предмета «История» на уровне среднего общего образования:
Обучающийся на базовом уровне научится:
–	рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса; 
–	знать основные даты и временные периоды всеобщей и отечественной истории из раздела дидактических единиц;
–	определять последовательность и длительность исторических событий, явлений, процессов;
–	характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;
–	представлять культурное наследие России и других стран; 
–	работать с историческими документами; 
–	сравнивать различные исторические документы, давать им общую характеристику; 
–	критически анализировать информацию из различных источников; 
–	соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями;
–	использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации;
–	использовать аудиовизуальный ряд как источник информации; 
–	составлять описание исторических объектов и памятников на основе текста, иллюстраций, макетов, интернет-ресурсов; 
–	работать с хронологическими таблицами, картами и схемами; 
–	читать легенду исторической карты; 
–	владеть основной современной терминологией исторической науки, предусмотренной программой; 
–	демонстрировать умение вести диалог, участвовать в дискуссии по исторической тематике; 
–	оценивать роль личности в отечественной истории ХХ века;
–	ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории ХХ века и существующих в науке их современных версиях и трактовках.
Обучающийся на базовом уровне получит возможность научиться:
–	демонстрировать умение сравнивать и обобщать исторические события российской и мировой истории, выделять ее общие черты и национальные особенности и понимать роль России в мировом сообществе;
–	устанавливать аналогии и оценивать вклад разных стран в сокровищницу мировой культуры; 
–	определять место и время создания исторических документов; 
–	проводить отбор необходимой информации и использовать информацию Интернета, телевидения и других СМИ при изучении политической деятельности современных руководителей России и ведущих зарубежных стран; 
–	характеризовать современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
–	понимать объективную и субъективную обусловленность оценок российскими и зарубежными историческими деятелями характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий, войн и революций; 
–	использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени; 
–	представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков и др., заполнять контурную карту;
–	соотносить историческое время, исторические события, действия и поступки исторических личностей ХХ века; 
–	анализировать и оценивать исторические события местного масштаба в контексте общероссийской и мировой истории ХХ века; 
–	обосновывать собственную точку зрения по ключевым вопросам истории России Новейшего времени с опорой на материалы из разных источников, знание исторических фактов, владение исторической терминологией; 
–	приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения; 
–	применять полученные знания при анализе современной политики России;
–	владеть элементами проектной деятельности.
Общая трудоемкость дисциплины: 
	Итого часов учебной нагрузки	1 семестр	2 семестр	
Всего	117	51	66	
Урок	91	39	52	
Семинар	4	2	2	
Лекция	4	2	2	
Лабораторно-практические занятия	16	8	8	
Консультация	2		2	
Самостоятельная работа				
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации		

	

Дифференцированный зачет	

ОБД.05 «Обществознание (включая экономику и право)»

Область применения  программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право» составлена с учетом:
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением ФУМО по общему образованию (протокол от 28.06.2016 № 2/16-з); 
-  Письма Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:   Дисциплина «Обществознание» относится к обязательной части и входит в состав общеобразовательного цикла по специальности  23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей». Аннотация составлена на основании программы учебной  дисциплины «Обществознание» для профессий начального профессионального образования и  специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО» Минобрнауки  России 2008. Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «История». Освоение дисциплины «Обществознание» является основой для последующего изучения дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла: (ОГСЭ.01) «Основы философии», (ОГСЭ.01) «Истории», (ОГСЭ.02)): дисциплин (ОПД.00) (ОПД.06) «Правовое обеспечение  профессиональной деятельности».

В результате изучения учебного предмета на уровне среднего общего образования:
Обучающийся на базовом уровне научится:
Человек. Человек в системе общественных отношений
–	Выделять черты социальной сущности человека;
–	определять роль духовных ценностей в обществе;
–	распознавать формы культуры по их признакам, иллюстрировать их примерами;
–	различать виды искусства;
–	соотносить поступки и отношения с принятыми нормами морали;
–	выявлять сущностные характеристики религии и ее роль в культурной жизни;
–	выявлять роль агентов социализации на основных этапах социализации индивида;
–	раскрывать связь между мышлением и деятельностью;
–	различать виды деятельности, приводить примеры основных видов деятельности;
–	выявлять и соотносить цели, средства и результаты деятельности;
–	анализировать различные ситуации свободного выбора, выявлять его основания и последствия; 
–	различать формы чувственного и рационального познания, поясняя их примерами;
–	выявлять особенности научного познания;
–	различать абсолютную и относительную истины;
–	иллюстрировать конкретными примерами роль мировоззрения в жизни человека;
–	выявлять связь науки и образования, анализировать факты социальной действительности в контексте возрастания роли образования и науки в современном обществе;
–	выражать и аргументировать собственное отношение к роли образования и самообразования в жизни человека.

Общество как сложная динамическая система
–	Характеризовать общество как целостную развивающуюся (динамическую) систему в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
–	выявлять, анализировать, систематизировать и оценивать информацию, иллюстрирующую многообразие и противоречивость социального развития;
–	приводить примеры прогрессивных и регрессивных общественных изменений, аргументировать свои суждения, выводы;
–	формулировать собственные суждения о сущности, причинах и последствиях глобализации; иллюстрировать проявления различных глобальных проблем.

Экономика
–	Раскрывать взаимосвязь экономики с другими сферами жизни общества;
–	конкретизировать примерами основные факторы производства и факторные доходы;
–	объяснять механизм свободного ценообразования, приводить примеры действия законов спроса и предложения;
–	оценивать влияние конкуренции и монополии на экономическую жизнь, поведение основных участников экономики;
–	различать формы бизнеса;
–	извлекать социальную информацию из источников различного типа о тенденциях развития современной рыночной экономики;
–	различать экономические и бухгалтерские издержки;
–	приводить примеры постоянных и переменных издержек производства;
–	различать деятельность различных финансовых институтов, выделять задачи, функции и роль Центрального банка Российской Федерации в банковской системе РФ;
–	различать формы, виды проявления инфляции, оценивать последствия инфляции для экономики в целом и для различных социальных групп;
–	выделять объекты спроса и предложения на рынке труда, описывать механизм их взаимодействия;
–	определять причины безработицы, различать ее виды;
–	высказывать обоснованные суждения о направлениях государственной политики в области занятости; 
–	объяснять поведение собственника, работника, потребителя с точки зрения экономической рациональности, анализировать собственное потребительское поведение;
–	анализировать практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих экономических интересов;
–	приводить примеры участия государства в регулировании рыночной экономики;
–	высказывать обоснованные суждения о различных направлениях экономической политики государства и ее влиянии на экономическую жизнь общества;
–	различать важнейшие измерители экономической деятельности и показатели их роста: ВНП (валовой национальный продукт), ВВП (валовой внутренний продукт);
–	различать и сравнивать пути достижения экономического роста.

Социальные отношения
–	Выделять критерии социальной стратификации;
–	анализировать социальную информацию из адаптированных источников о структуре общества и направлениях ее изменения;
–	выделять особенности молодежи как социально-демографической группы, раскрывать на примерах социальные роли юношества;
–	высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в условиях современного рынка труда;
–	выявлять причины социальных конфликтов, моделировать ситуации разрешения конфликтов;
–	конкретизировать примерами виды социальных норм;
–	характеризовать виды социального контроля и их социальную роль, различать санкции социального контроля;
–	различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на примерах последствия отклоняющегося поведения для человека и общества;
–	определять и оценивать возможную модель собственного поведения в конкретной ситуации с точки зрения социальных норм;
–	различать виды социальной мобильности, конкретизировать примерами;
–	выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов, приводить примеры способов их разрешения;
–	характеризовать основные принципы национальной политики России на современном этапе;
–	характеризовать социальные институты семьи и брака; раскрывать факторы, влияющие на формирование института современной семьи; 
–	характеризовать семью как социальный институт, раскрывать роль семьи в современном обществе;
–	высказывать обоснованные суждения о факторах, влияющих на демографическую ситуацию в стране;
–	формулировать выводы о роли религиозных организаций в жизни современного общества, объяснять сущность свободы совести, сущность и значение веротерпимости;
–	осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по актуальным проблемам социальной сферы, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи; 
–	оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими людьми с позиций толерантности.

Политика
–	Выделять субъектов политической деятельности и объекты политического воздействия;
–	различать политическую власть и другие виды власти;
–	устанавливать связи между социальными интересами, целями и методами политической деятельности;
–	высказывать аргументированные суждения о соотношении средств и целей в политике;
–	раскрывать роль и функции политической системы;
–	характеризовать государство как центральный институт политической системы;
–	различать типы политических режимов, давать оценку роли политических режимов различных типов в общественном развитии;
–	обобщать и систематизировать информацию о сущности (ценностях, принципах, признаках, роли в общественном развитии) демократии;
–	характеризовать демократическую избирательную систему;
–	различать мажоритарную, пропорциональную, смешанную избирательные системы;
–	устанавливать взаимосвязь правового государства и гражданского общества, раскрывать ценностный смысл правового государства;
–	определять роль политической элиты и политического лидера в современном обществе;
–	конкретизировать примерами роль политической идеологии;
–	раскрывать на примерах функционирование различных партийных систем;
–	формулировать суждение о значении многопартийности и идеологического плюрализма в современном обществе;
–	оценивать роль СМИ в современной политической жизни;
–	иллюстрировать примерами основные этапы политического процесса;
–	различать и приводить примеры непосредственного и опосредованного политического участия, высказывать обоснованное суждение о значении участия граждан в политике.

Правовое регулирование общественных отношений
–	Сравнивать правовые нормы с другими социальными нормами;
–	выделять основные элементы системы права;
–	выстраивать иерархию нормативных актов;
–	выделять основные стадии законотворческого процесса в Российской Федерации;
–	различать понятия «права человека» и «права гражданина», ориентироваться в ситуациях, связанных с проблемами гражданства, правами и обязанностями гражданина РФ, с реализацией гражданами своих прав и свобод;
–	обосновывать взаимосвязь между правами и обязанностями человека и гражданина, выражать собственное отношение к лицам, уклоняющимся от выполнения конституционных обязанностей;
–	аргументировать важность соблюдения норм экологического права и характеризовать способы защиты экологических прав;
–	раскрывать содержание гражданских правоотношений;
–	применять полученные знания о нормах гражданского права в практических ситуациях, прогнозируя последствия принимаемых решений;
–	различать организационно-правовые формы предприятий;
–	характеризовать порядок рассмотрения гражданских споров;
–	давать обоснованные оценки правомерного и неправомерного поведения субъектов семейного права, применять знания основ семейного права в повседневной жизни;
–	находить и использовать в повседневной жизни информацию о правилах приема в образовательные организации профессионального и высшего образования;
–	характеризовать условия заключения, изменения и расторжения трудового договора;
–	иллюстрировать примерами виды социальной защиты и социального обеспечения;
–	извлекать и анализировать информацию по заданной теме в адаптированных источниках различного типа (Конституция РФ, ГПК РФ, АПК РФ, УПК РФ);
–	объяснять основные идеи международных документов, направленных на защиту прав человека.

Обучающийся на базовом уровне получит возможность научиться:
Человек. Человек в системе общественных отношений
–	Использовать полученные знания о социальных ценностях и нормах в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;
–	применять знания о методах познания социальных явлений и процессов в учебной деятельности и повседневной жизни; 
–	оценивать разнообразные явления и процессы общественного развития;
–	характеризовать основные методы научного познания;
–	выявлять особенности социального познания;
–	различать типы мировоззрений;
–	объяснять специфику взаимовлияния двух миров социального и природного в понимании природы человека и его мировоззрения;
–	выражать собственную позицию по вопросу познаваемости мира и аргументировать ее.

Общество как сложная динамическая система
–	Устанавливать причинно-следственные связи между состоянием различных сфер жизни общества и общественным развитием в целом;
–	выявлять, опираясь на теоретические положения и материалы СМИ, тенденции и перспективы общественного развития;
–	систематизировать социальную информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (его структурных элементов, процессов, понятий) и представлять ее в разных формах (текст, схема, таблица).
Экономика
–	Выделять и формулировать характерные особенности рыночных структур;
–	выявлять противоречия рынка;
–	раскрывать роль и место фондового рынка в рыночных структурах;
–	раскрывать возможности финансирования малых и крупных фирм;
–	обосновывать выбор форм бизнеса в конкретных ситуациях;
–	различать источники финансирования малых и крупных предприятий;
–	определять практическое назначение основных функций менеджмента;
–	определять место маркетинга в деятельности организации;
–	применять полученные знания для выполнения социальных ролей работника и производителя;
–	оценивать свои возможности трудоустройства в условиях рынка труда;
–	раскрывать фазы экономического цикла;
–	высказывать аргументированные суждения о противоречивом влиянии процессов глобализации на различные стороны мирового хозяйства и национальных экономик; давать оценку противоречивым последствиям экономической глобализации;
–	извлекать информацию из различных источников для анализа тенденций общемирового экономического развития, экономического развития России.

Социальные отношения
–	Выделять причины социального неравенства в истории и современном обществе;
–	высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в современных условиях;
–	анализировать ситуации, связанные с различными способами разрешения социальных конфликтов;
–	выражать собственное отношение к различным способам разрешения социальных конфликтов;
–	толерантно вести себя по отношению к людям, относящимся к различным этническим общностям и религиозным конфессиям; оценивать роль толерантности в современном мире;
–	находить и анализировать социальную информацию о тенденциях развития семьи в современном обществе;
–	выявлять существенные параметры демографической ситуации в России на основе анализа данных переписи населения в Российской Федерации, давать им оценку; 
–	выявлять причины и последствия отклоняющегося поведения, объяснять с опорой на имеющиеся знания способы преодоления отклоняющегося поведения;
–	анализировать численность населения и динамику ее изменений в мире и в России.

Политика
–	Находить, анализировать информацию о формировании правового государства и гражданского общества в Российской Федерации, выделять проблемы;
–	выделять основные этапы избирательной кампании;
–	в перспективе осознанно участвовать в избирательных кампаниях;
–	отбирать и систематизировать информацию СМИ о функциях и значении местного самоуправления;
–	самостоятельно давать аргументированную оценку личных качеств и деятельности политических лидеров;
–	характеризовать особенности политического процесса в России;
–	анализировать основные тенденции современного политического процесса.
Правовое регулирование общественных отношений
–	Действовать в пределах правовых норм для успешного решения жизненных задач в разных сферах общественных отношений;
–	перечислять участников законотворческого процесса и раскрывать их функции;
–	характеризовать механизм судебной защиты прав человека и гражданина в РФ;
–	ориентироваться в предпринимательских правоотношениях;
–	выявлять общественную опасность коррупции для гражданина, общества и государства;
–	применять знание основных норм права в ситуациях повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;
–	оценивать происходящие события и поведение людей с точки зрения соответствия закону;
–	характеризовать основные направления деятельности государственных органов по предотвращению терроризма, раскрывать роль СМИ и гражданского общества в противодействии терроризму.
Общая трудоемкость дисциплины: 
	Итого часов учебной нагрузки	1 семестр	2 семестр	
Всего	117	51	66	
Урок	91	39	52	
Семинар	4	2	2	
Лекция	4	2	2	
Лабораторно-практические занятия	16	8	8	
Консультация	2		2	
Самостоятельная работа				
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации		

	

Дифференцированный зачет	

ОБД.06.Физическая культура

Область применения  программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Физическая культура» составлена с учетом:
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением ФУМО по общему образованию (протокол от 28.06.2016 № 2/16-з); 
-  Письма Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:   Дисциплина «Физическая культура» входит в общеобразовательный цикл основной образовательной программы по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей».
В результате изучения учебного предмета «Физическая культура» на уровне среднего общего образования:
Обучающийся на базовом уровне научится:
–	определять влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;
–	знать способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
–	знать правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями общей, профессионально-прикладной и оздоровительно-корригирующей направленности;
–	характеризовать индивидуальные особенности физического и психического развития;
–	характеризовать основные формы организации занятий физической культурой, определять их целевое назначение и знать особенности проведения;
–	составлять и выполнять индивидуально ориентированные комплексы оздоровительной и адаптивной физической культуры;
–	выполнять комплексы упражнений традиционных и современных оздоровительных систем физического воспитания;
–	выполнять технические действия и тактические приемы базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
–	практически использовать приемы самомассажа и релаксации;
–	практически использовать приемы защиты и самообороны;
–	составлять и проводить комплексы физических упражнений различной направленности;
–	определять уровни индивидуального физического развития и развития физических качеств;
–	проводить мероприятия по профилактике травматизма во время занятий физическими упражнениями;
–	владеть техникой выполнения тестовых испытаний Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).

Обучающийся на базовом уровне получит возможность научиться:
–	самостоятельно организовывать и осуществлять физкультурную деятельность для проведения индивидуального, коллективного и семейного досуга;
–	выполнять требования физической и спортивной подготовки, определяемые вступительными экзаменами в профильные учреждения профессионального образования;
–	проводить мероприятия по коррекции индивидуальных показателей здоровья, умственной и физической работоспособности, физического развития и физических качеств по результатам мониторинга;
–	выполнять технические приемы и тактические действия национальных видов спорта;
–	выполнять нормативные требования испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО);
–	осуществлять судейство в избранном виде спорта;
–	составлять и выполнять комплексы специальной физической подготовки.
Общая трудоемкость дисциплины: 
	Итого часов учебной нагрузки	1 семестр	2 семестр	
Всего	117	51	66	
Урок	4	2	2	
Семинар				
Лекция				
Лабораторно-практические занятия	113	49	64	
Консультация				
Самостоятельная работа				
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации		

Дифференцированный зачет	

Дифференцированный зачет	

БД.07 «Основы безопасности жизнедеятельности»

Область применения  программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» составлена с учетом:
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением ФУМО по общему образованию (протокол от 28.06.2016 № 2/16-з); 
-  Письма Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:   Дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» входит в общеобразовательный цикл основной образовательной программы по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей». Аннотация составлена на основании программы     учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования ФГУ «ФИРО»  Минобрнауки России 2008.
Для освоения дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» обучающие используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформирование в ходе изучения предметов «Биология», «История», «Физическая культура». Освоение дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» является необходимой для формирования культуры безопасности жизнедеятельности.

В результате изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на уровне среднего общего образования:
Обучающийся на базовом уровне научится:

Основы комплексной безопасности
–	Комментировать назначение основных нормативных правовых актов, определяющих правила и безопасность дорожного движения;
–	использовать основные нормативные правовые акты в области безопасности дорожного движения для изучения и реализации своих прав и определения ответственности; 
–	оперировать основными понятиями в области безопасности дорожного движения;
–	объяснять назначение предметов экипировки для обеспечения безопасности при управлении двухколесным транспортным средством;
–	действовать согласно указанию на дорожных знаках;
–	пользоваться официальными источниками для получения информации в области безопасности дорожного движения;
–	прогнозировать и оценивать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира или водителя транспортного средства в различных дорожных ситуациях для сохранения жизни и здоровья (своих и окружающих людей);
–	составлять модели личного безопасного поведения в повседневной жизнедеятельности и в опасных и чрезвычайных ситуациях на дороге (в части, касающейся пешеходов, пассажиров и водителей транспортных средств);
–	комментировать назначение нормативных правовых актов в области охраны окружающей среды;
–	использовать основные нормативные правовые акты в области охраны окружающей среды для изучения и реализации своих прав и определения ответственности; 
–	оперировать основными понятиями в области охраны окружающей среды;
–	распознавать наиболее неблагоприятные территории в районе проживания;
–	описывать факторы экориска, объяснять, как снизить последствия их воздействия;
–	определять, какие средства индивидуальной защиты необходимо использовать в зависимости от поражающего фактора при ухудшении экологической обстановки;
–	опознавать организации, отвечающие за защиту прав потребителей и благополучие человека, природопользование и охрану окружающей среды, для обращения в случае необходимости;
–	опознавать, для чего применяются и используются экологические знаки;
–	пользоваться официальными источниками для получения информации об экологической безопасности и охране окружающей среды;
–	прогнозировать и оценивать свои действия в области охраны окружающей среды;
–	составлять модель личного безопасного поведения в повседневной жизнедеятельности и при ухудшении экологической обстановки;
–	распознавать явные и скрытые опасности в современных молодежных хобби;
–	соблюдать правила безопасности в увлечениях, не противоречащих законодательству РФ;
–	использовать нормативные правовые акты для определения ответственности за противоправные действия и асоциальное поведение во время занятий хобби;
–	пользоваться официальными источниками для получения информации о рекомендациях по обеспечению безопасности во время современных молодежными хобби;
–	прогнозировать и оценивать последствия своего поведения во время занятий современными молодежными хобби;
–	применять правила и рекомендации для составления модели личного безопасного поведения во время занятий современными молодежными хобби;
–	распознавать опасности, возникающие в различных ситуациях на транспорте, и действовать согласно обозначению на знаках безопасности и в соответствии с сигнальной разметкой;
–	использовать нормативные правовые акты для определения ответственности за асоциальное поведение на транспорте; 
–	пользоваться официальными источниками для получения информации о правилах и рекомендациях по обеспечению безопасности на транспорте;
–	прогнозировать и оценивать последствия своего поведения на транспорте;
–	составлять модель личного безопасного поведения в повседневной жизнедеятельности и в опасных и чрезвычайных ситуациях на транспорте.

Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций
–	Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных ситуаций;
–	использовать основные нормативные правовые акты в области защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных ситуаций для изучения и реализации своих прав и определения ответственности; оперировать основными понятиями в области защиты населения и территорий от опасных и чрезвычайных ситуаций;
–	раскрывать составляющие государственной системы, направленной на защиту населения от опасных и чрезвычайных ситуаций;
–	приводить примеры основных направлений деятельности государственных служб по защите населения и территорий от опасных и чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы, обучение населения;
–	приводить примеры потенциальных опасностей природного, техногенного и социального характера, характерных для региона проживания, и опасностей и чрезвычайных ситуаций, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий;
–	объяснять причины их возникновения, характеристики, поражающие факторы, особенности и последствия;
–	использовать средства индивидуальной, коллективной защиты и приборы индивидуального дозиметрического контроля;
–	действовать согласно обозначению на знаках безопасности и плане эвакуации; 
–	вызывать в случае необходимости службы экстренной помощи;
–	прогнозировать и оценивать свои действия в области обеспечения личной безопасности в опасных и чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;
–	пользоваться официальными источниками для получения информации о защите населения от опасных и чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время;
–	составлять модель личного безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Основы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации
–	Характеризовать особенности экстремизма, терроризма и наркотизма в Российской Федерации;
–	объяснять взаимосвязь экстремизма, терроризма и наркотизма;
–	оперировать основными понятиями в области противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации;
–	раскрывать предназначение общегосударственной системы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму;
–	объяснять основные принципы и направления противодействия экстремистской, террористической деятельности и наркотизму;
–	комментировать назначение основных нормативных правовых актов, составляющих правовую основу противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации;
–	описывать органы исполнительной власти, осуществляющие противодействие экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации;
–	пользоваться официальными сайтами и изданиями органов исполнительной власти, осуществляющих противодействие экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации, для обеспечения личной безопасности;
–	использовать основные нормативные правовые акты в области противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации для изучения и реализации своих прав, определения ответственности; 
–	распознавать признаки вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность;
–	распознавать симптомы употребления наркотических средств;
–	описывать способы противодействия вовлечению в экстремистскую и террористическую деятельность, распространению и употреблению наркотических средств;
–	использовать официальные сайты ФСБ России, Министерства юстиции Российской Федерации для ознакомления с перечнем организаций, запрещенных в Российской Федерации в связи с экстремистской и террористической деятельностью;
–	описывать действия граждан при установлении уровней террористической опасности;
–	описывать правила и рекомендации в случае проведения террористической акции;
–	составлять модель личного безопасного поведения при установлении уровней террористической опасности и угрозе совершения террористической акции.

Основы здорового образа жизни
–	Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области здорового образа жизни;
–	использовать основные нормативные правовые акты в области здорового образа жизни для изучения и реализации своих прав;
–	оперировать основными понятиями в области здорового образа жизни;
–	описывать факторы здорового образа жизни;
–	объяснять преимущества здорового образа жизни;
–	объяснять значение здорового образа жизни для благополучия общества и государства;
–	описывать основные факторы и привычки, пагубно влияющие на здоровье человека; 
–	раскрывать сущность репродуктивного здоровья;
–	распознавать факторы, положительно и отрицательно влияющие на репродуктивное здоровье;
–	пользоваться официальными источниками для получения информации  о здоровье, здоровом образе жизни, сохранении и укреплении репродуктивного здоровья.

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
–	Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области оказания первой помощи;
–	использовать основные нормативные правовые акты в области оказания первой помощи для изучения и реализации своих прав, определения ответственности; 
–	оперировать основными понятиями в области оказания первой помощи;
–	отличать первую помощь от медицинской помощи; 
–	распознавать состояния, при которых оказывается первая помощь, и определять мероприятия по ее оказанию;
–	оказывать первую помощь при неотложных состояниях;
–	вызывать в случае необходимости службы экстренной помощи;
–	выполнять переноску (транспортировку) пострадавших различными способами с использованием подручных средств и средств промышленного изготовления;
–	действовать согласно указанию на знаках безопасности медицинского и санитарного назначения;
–	составлять модель личного безопасного поведения при оказании первой помощи пострадавшему;
–	комментировать назначение основных нормативных правовых актов в сфере санитарно-эпидемиологическом благополучия населения;
–	использовать основные нормативные правовые акты в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения для изучения и реализации своих прав и определения ответственности; 
–	оперировать понятием «инфекционные болезни» для определения отличия инфекционных заболеваний от неинфекционных заболеваний и особо опасных инфекционных заболеваний;
–	классифицировать основные инфекционные болезни;
–	определять меры, направленные на предупреждение возникновения и распространения инфекционных заболеваний;
–	действовать в порядке и по правилам поведения в случае возникновения эпидемиологического или бактериологического очага.

Основы обороны государства
–	Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области обороны государства;
–	характеризовать состояние и тенденции развития современного мира и России;
–	описывать национальные интересы РФ и стратегические национальные приоритеты;
–	приводить примеры факторов и источников угроз национальной безопасности, оказывающих негативное влияние на национальные интересы России; 
–	приводить примеры основных внешних и внутренних опасностей; 
–	раскрывать основные задачи и приоритеты международного сотрудничества РФ в рамках реализации национальных интересов и обеспечения безопасности;
–	разъяснять основные направления обеспечения национальной безопасности и обороны РФ;
–	оперировать основными понятиями в области обороны государства;
–	раскрывать основы и организацию обороны РФ;
–	раскрывать предназначение и использование ВС РФ в области обороны;
–	объяснять направление военной политики РФ в современных условиях;
–	описывать предназначение и задачи Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов в мирное и военное время;
–	характеризовать историю создания ВС РФ;
–	описывать структуру ВС РФ;
–	характеризовать виды и рода войск ВС РФ, их предназначение и задачи;
–	распознавать символы ВС РФ;
–	приводить примеры воинских традиций и ритуалов ВС РФ.

Правовые основы военной службы
–	Комментировать назначение основных нормативных правовых актов в области воинской обязанности граждан и военной службы;
–	использовать нормативные правовые акты для изучения и реализации своих прав и обязанностей до призыва, во время призыва, во время прохождения военной службы, во время увольнения с военной службы и пребывания в запасе; 
–	оперировать основными понятиями в области воинской обязанности граждан и военной службы;
–	раскрывать сущность военной службы и составляющие воинской обязанности гражданина РФ;
–	характеризовать обязательную и добровольную подготовку к военной службе;
–	раскрывать организацию воинского учета;
–	комментировать назначение Общевоинских уставов ВС РФ;
–	использовать Общевоинские уставы ВС РФ при подготовке к прохождению военной службы по призыву, контракту;
–	описывать порядок и сроки прохождения службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы;
–	объяснять порядок назначения на воинскую должность, присвоения и лишения воинского звания;
–	различать военную форму одежды и знаки различия военнослужащих ВС РФ;
–	описывать основание увольнения с военной службы;
–	раскрывать предназначение запаса;
–	объяснять порядок зачисления и пребывания в запасе; 
–	раскрывать предназначение мобилизационного резерва;
–	объяснять порядок заключения контракта и сроки пребывания в резерве.

Элементы начальной военной подготовки
–	Комментировать назначение Строевого устава ВС РФ;
–	использовать Строевой устав ВС РФ при обучении элементам строевой подготовки;
–	оперировать основными понятиями Строевого устава ВС РФ;
–	выполнять строевые приемы и движение без оружия;
–	выполнять воинское приветствие без оружия на месте и в движении, выход из строя и возвращение в строй, подход к начальнику и отход от него;
–	выполнять строевые приемы в составе отделения на месте и в движении;
–	приводить примеры команд управления строем с помощью голоса;
–	описывать назначение, боевые свойства и общее устройство автомата Калашникова;
–	выполнять неполную разборку и сборку автомата Калашникова для чистки и смазки;	
–	описывать порядок хранения автомата;
–	различать составляющие патрона;
–	снаряжать магазин патронами;
–	выполнять меры безопасности при обращении с автоматом Калашникова и патронами в повседневной жизнедеятельности и при проведении стрельб;
–	описывать явление выстрела и его практическое значение;
–	объяснять значение начальной скорости пули, траектории полета пули, пробивного и убойного действия пули при поражении противника;
–	объяснять влияние отдачи оружия на результат выстрела;
–	выбирать прицел и правильную точку прицеливания для стрельбы по неподвижным целям;
–	объяснять ошибки прицеливания по результатам стрельбы;
–	выполнять изготовку к стрельбе;
–	производить стрельбу;
–	объяснять назначение и боевые свойства гранат;
–	различать наступательные и оборонительные гранаты;
–	описывать устройство ручных осколочных гранат; 
–	выполнять приемы и правила снаряжения и метания ручных гранат;
–	выполнять меры безопасности при обращении с гранатами;
–	объяснять предназначение современного общевойскового боя;
–	характеризовать современный общевойсковой бой;
–	описывать элементы инженерного оборудования позиции солдата и порядок их оборудования;
–	выполнять приемы «К бою», «Встать»;
–	объяснять, в каких случаях используются перебежки и переползания;
–	выполнять перебежки и переползания (по-пластунски, на получетвереньках, на боку);
–	определять стороны горизонта по компасу, солнцу и часам, по Полярной звезде и признакам местных предметов;
–	передвигаться по азимутам;
–	описывать назначение, устройство, комплектность, подбор и правила использования противогаза, респиратора, общевойскового защитного комплекта (ОЗК) и легкого защитного костюма (Л-1);
–	применять средства индивидуальной защиты;
–	действовать по сигналам оповещения исходя из тактико-технических характеристик (ТТХ) средств индивидуальной защиты от оружия массового поражения;
–	описывать состав и область применения аптечки индивидуальной;
–	раскрывать особенности оказания первой помощи в бою;
–	выполнять приемы по выносу раненых с поля боя.

Военно-профессиональная деятельность
–	Раскрывать сущность военно-профессиональной деятельности;
–	объяснять порядок подготовки граждан по военно-учетным специальностям;
–	оценивать уровень своей подготовки и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военно-профессиональной деятельности;
–	характеризовать особенности подготовки офицеров в различных учебных и военно-учебных заведениях;
–	использовать официальные сайты для ознакомления с правилами приема в высшие военно-учебные заведения ВС РФ и учреждения высшего образования МВД России, ФСБ России, МЧС России. 

Обучающийся на базовом уровне получит возможность научиться:
Основы комплексной безопасности
–	Объяснять, как экологическая безопасность связана с национальной безопасностью и влияет на нее .

Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций
–	Устанавливать и использовать мобильные приложения служб, обеспечивающих защиту населения от опасных и чрезвычайных ситуаций, для обеспечения личной безопасности.

Основы обороны государства
–	Объяснять основные задачи и направления развития, строительства, оснащения и модернизации ВС РФ;
–	приводить примеры применения различных типов вооружения и военной техники в войнах и конфликтах различных исторических периодов, прослеживать их эволюцию.

Элементы начальной военной подготовки
–	Приводить примеры сигналов управления строем с помощью рук, флажков и фонаря;
–	определять назначение, устройство частей и механизмов автомата Калашникова;
–	выполнять чистку и смазку автомата Калашникова;
–	выполнять нормативы неполной разборки и сборки автомата Калашникова;
–	описывать работу частей и механизмов автомата Калашникова при стрельбе;
–	выполнять норматив снаряжения магазина автомата Калашникова патронами;
–	описывать работу частей и механизмов гранаты при метании;
–	выполнять нормативы надевания противогаза, респиратора и общевойскового защитного комплекта (ОЗК).

Военно-профессиональная деятельность
–	Выстраивать индивидуальную траекторию обучения с возможностью получения военно-учетной специальности и подготовки к поступлению в высшие военно-учебные заведения ВС РФ и учреждения высшего образования МВД России, ФСБ России, МЧС России;
–	оформлять необходимые документы для поступления в высшие военно-учебные заведения ВС РФ и учреждения высшего образования МВД России, ФСБ России, МЧС России.
Общая трудоемкость дисциплины: 
	Итого часов учебной нагрузки	1 семестр	2 семестр	
Всего	70	70		
Урок	30	30		
Семинар	2	2		
Лекция	2	2		
Лабораторно-практические занятия	34	34		
Консультация	2	2		
Самостоятельная работа				
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации		

Дифференцированный зачет		

ОБД.08 «Астрономия»
Область применения  программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Астрономия» составлена с учетом:
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением ФУМО по общему образованию (протокол от 28.06.2016 № 2/16-з); 
-  Письма Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:   дисциплина входит в общеобразовательный цикл учебного плана по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей», изучается в первом семестре. 
Для освоения дисциплины «Астрономия» обучающие используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформирование в ходе изучения предметов «Физика», «Математика». Освоение дисциплины «Астрономия» является необходимой для дальнейшего изучения дисциплины ОП.02 «Техническая механика».

В результате изучения учебной дисциплины «Астрономия» на уровне СОО обучающийся на базовом уровне научится:
•	воспроизводить сведения по истории развития астрономии, ее связях с физикой и математикой (Т1);
•	описывать строение Солнечной системы, объяснять эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной (Т2);
•	владеть основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями, уверенно пользоваться астрономической терминологией и символикой( Т3);
•	объяснять движения звезд и Солнца, движение и фазы Луны, причины затмений Луны и Солнца (Т4);
•	применять карту звездного неба для нахождения координат светила; описывать особенности движения тел Солнечной системы под действием сил тяготения (Т5);
•	объяснять причины возникновения приливов на Земле и возмущений в движении тел Солнечной системы; характеризовать особенности движения и маневров космических аппаратов для исследования тел Солнечной системы (Т6);
•	описывать характерные особенности природы планет-гигантов, их спутников и колец; характеризовать природу малых тел Солнечной системы и объяснять причины их значительных различий (Т7);
•	описывать явления метеора и болида, объяснять процессы, которые происходят при движении тел, влетающих в атмосферу планеты с космической скоростью; описывать последствия падения на Землю крупных метеоритов (Т8);
•	определять и различать понятия (звезда, модель звезды, светимость, парсек, световой год); определять расстояние до звездных скоплений и галактик (Т9);
•	классифицировать основные периоды эволюции Вселенной с момента начала ее расширения – Большого взрыва (Т10.)
Обучающийся на базовом уровне получит возможность научиться:
•	формулировать и обосновывать основные положения современной гипотезы о формировании всех тел Солнечной системы:
•	понимать сущность наблюдаемых во Вселенной явлений; 
•	приводить примеры практического использования астрономических знаний о небесных телах и их системах; решать задачи на применение изученных астрономических законов;
•	объяснять значение астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии;
•	приводить примеры отечественной науки в освоении и использовании космического пространства и развитии международного сотрудничества в этой области;
•	осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах.

Общая трудоемкость дисциплины: 
	Итого часов учебной нагрузки	1 семестр	2 семестр	
Всего	34	34		
Урок	24	24		
Семинар	2	2		
Лекция	2	2		
Лабораторно-практические занятия	4	4		
Консультация	2	2		
Самостоятельная работа				
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации		

Дифференцированный зачет		

ОБД.09 Родной (русский) язык

Область применения  программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Родной (русский) язык» составлена с учетом:
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением ФУМО по общему образованию (протокол от 28.06.2016 № 2/16-з); 
-  Письма Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:   дисциплина входит в общеобразовательный цикл учебного плана по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей», изучается в первом семестре.
Предметные результаты освоения учебной дисциплины 
Обучающийся научится:
- использовать языковые средства адекватно цели общения и речевой ситуации;
 - использовать знания о формах русского языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго) при создании текстов;
- создавать устные и письменные высказывания, монологические и диалогические тексты определенной функционально-смысловой принадлежности (описание, повествование, рассуждение) и определенных жанров (тезисы, конспекты, выступления, лекции, отчеты, сообщения, аннотации, рефераты, доклады, сочинения);
- выстраивать композицию текста, используя знания о его структурных элементах;
- подбирать и использовать языковые средства в зависимости от типа текста и выбранного профиля обучения;
- правильно использовать лексические и грамматические средства связи предложений при построении текста;
 - создавать устные и письменные тексты разных жанров в соответствии с функционально-стилевой принадлежностью текста;
- сознательно использовать изобразительно-выразительные средства языка при создании текста в соответствии с выбранным профилем обучения;
- использовать при работе с текстом разные виды чтения (поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) и аудирования (с полным пониманием текста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации);
- анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации, определять его тему, проблему и основную мысль;
- извлекать необходимую информацию из различных источников и переводить ее в текстовый формат;
- преобразовывать текст в другие виды передачи информации;
- выбирать тему, определять цель и подбирать материал для публичного выступления;
- соблюдать культуру публичной речи;
- соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;
- оценивать собственную и чужую речь с позиции соответствия языковым нормам;
- использовать основные нормативные словари и справочники для оценки устных и письменных высказываний с точки зрения соответствия языковым нормам.
Обучающийся получит возможность научиться:
- распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними;
- анализировать при оценке собственной и чужой речи языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
- комментировать авторские высказывания на различные темы (в том числе о богатстве и выразительности русского языка);
- отличать язык художественной литературы от других разновидностей современного русского языка;
- использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи;
- иметь представление об историческом развитии русского языка и истории русского языкознания;
- выражать согласие или несогласие с мнением собеседника в соответствии с правилами ведения диалогической речи;
- дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию в прослушанном тексте;
- проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой информации, отбирать и анализировать полученную информацию;
- сохранять стилевое единство при создании текста заданного функционального стиля;
- владеть умениями информационно перерабатывать прочитанные и прослушанные тексты и представлять их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов;
- создавать отзывы и рецензии на предложенный текст;
- соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма;
- соблюдать культуру научного и делового общения в устной и письменной форме, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
- соблюдать нормы речевого поведения в разговорной речи, а также в учебно-научной и официально-деловой сферах общения;
- осуществлять речевой самоконтроль;
- совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка;
- использовать основные нормативные словари и справочники для расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств;
- оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов (в том числе художественной литературы).

ОУД.01 Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия
Область применения  программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия» составлена с учетом:
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением ФУМО по общему образованию (протокол от 28.06.2016 № 2/16-з); 
-  Письма Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:   дисциплина входит в общеобразовательный цикл учебного плана по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей», относится к профильным дисциплинам  и изучается в первом и во втором семестрах.

	Углубленный уровень          «Системно-теоретические результаты»	
Раздел	II. Обучающийся научится	IV. Обучающийся получит возможность научиться	
Цели освоения предмета	Для успешного продолжения образования
по специальностям, связанным с прикладным использованием математики	Для обеспечения возможности успешного продолжения образования по специальностям, связанным с осуществлением научной и исследовательской деятельности в области математики и смежных наук	
	Требования к результатам	
Элементы теории множеств и математической логики	•	Свободно оперировать понятиями: конечное множество, элемент множества, подмножество, пересечение, объединение и разность множеств, числовые множества на координатной прямой, отрезок, интервал, полуинтервал, промежуток с выколотой точкой, графическое представление множеств на координатной плоскости;
•	задавать множества перечислением и характеристическим свойством;
•	оперировать понятиями: утверждение, отрицание утверждения, истинные и ложные утверждения, причина, следствие, частный случай общего утверждения, контрпример;
•	проверять принадлежность элемента множеству;
•	находить пересечение и объединение множеств, в том числе представленных графически на числовой прямой и на координатной плоскости;
•	проводить доказательные рассуждения для обоснования истинности утверждений.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
•	использовать числовые множества на координатной прямой и на координатной плоскости для описания реальных процессов и явлений;
•	проводить доказательные рассуждения в ситуациях повседневной жизни, при решении задач из других предметов	Достижение результатов раздела II;
оперировать понятием определения, основными видами определений, основными видами теорем; 
понимать суть косвенного доказательства;
оперировать понятиями счетного и несчетного множества;
применять метод математической индукции для проведения рассуждений и доказательств и при решении задач.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
использовать теоретико-множественный язык и язык логики для описания реальных процессов и явлений, при решении задач других учебных предметов	
Числа и выражения	Свободно оперировать понятиями: натуральное число, множество натуральных чисел, целое число, множество целых чисел, обыкновенная дробь, десятичная дробь, смешанное число, рациональное число, множество рациональных чисел, иррациональное число, корень степени n, действительное число, множество действительных чисел, геометрическая интерпретация натуральных, целых, рациональных, действительных чисел;
понимать и объяснять разницу между позиционной и непозиционной системами записи чисел;
переводить числа из одной системы записи (системы счисления) в другую;
доказывать и использовать признаки делимости суммы и произведения при выполнении вычислений и решении задач;
выполнять округление рациональных и иррациональных чисел с заданной точностью;
сравнивать действительные числа разными способами;
упорядочивать числа, записанные в виде обыкновенной и десятичной дроби, числа, записанные с использованием арифметического квадратного корня, корней степени больше 2;
находить НОД и НОК разными способами и использовать их при решении задач;
выполнять вычисления и преобразования выражений, содержащих действительные числа, в том числе корни натуральных степеней;
выполнять стандартные тождественные преобразования тригонометрических, логарифмических, степенных, иррациональных выражений.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:
•	выполнять и объяснять сравнение результатов вычислений при решении практических задач, в том числе приближенных вычислений, используя разные способы сравнений;
•	записывать, сравнивать, округлять числовые данные реальных величин с использованием разных систем измерения; 
составлять и оценивать разными способами числовые выражения при решении практических задач и задач из других учебных предметов	Достижение результатов раздела II;
свободно оперировать числовыми множествами при решении задач;
понимать причины и основные идеи расширения числовых множеств;
владеть основными понятиями теории делимости при решении стандартных задач
иметь базовые представления о множестве комплексных чисел;
свободно выполнять тождественные преобразования тригонометрических, логарифмических, степенных выражений;
владеть формулой бинома Ньютона;
применять при решении задач теорему о линейном представлении НОД;
применять при решении задач Китайскую теорему об остатках;
применять при решении задач Малую теорему Ферма; 
уметь выполнять запись числа в позиционной системе счисления; 
применять при решении задач теоретико-числовые функции: число и сумма делителей, функцию Эйлера;
применять при решении задач цепные дроби;
применять при решении задач многочлены с действительными и целыми коэффициентами;
владеть понятиями приводимый и неприводимый многочлен и применять их при решении задач; 
применять при решении задач Основную теорему алгебры; 
применять при решении задач простейшие функции комплексной переменной как геометрические преобразования	
Уравнения и неравенства
	•	Свободно оперировать понятиями: уравнение, неравенство, равносильные уравнения и неравенства, уравнение, являющееся следствием другого уравнения, уравнения, равносильные на множестве, равносильные преобразования уравнений;
•	решать разные виды уравнений и неравенств и их систем, в том числе некоторые уравнения 3-й и 4-й степеней, дробно-рациональные и иррациональные;
•	овладеть основными типами показательных, логарифмических, иррациональных, степенных уравнений и неравенств и стандартными методами их решений и применять их при решении задач;
•	применять теорему Безу к решению уравнений;
•	применять теорему Виета для решения некоторых уравнений степени выше второй;
•	понимать смысл теорем о равносильных и неравносильных преобразованиях уравнений и уметь их доказывать;
•	владеть методами решения уравнений, неравенств и их систем, уметь выбирать метод решения и обосновывать свой выбор;
•	использовать метод интервалов для решения неравенств, в том числе дробно-рациональных и включающих в себя иррациональные выражения;
•	решать алгебраические уравнения и неравенства и их системы с параметрами алгебраическим и графическим методами;
•	владеть разными методами доказательства неравенств;
•	решать уравнения в целых числах;
•	изображать множества на плоскости, задаваемые уравнениями, неравенствами и их системами;
•	свободно использовать тождественные преобразования при решении уравнений и систем уравнений

В повседневной жизни и при изучении других предметов:
•	составлять и решать уравнения, неравенства, их системы при решении задач других учебных предметов;
•	выполнять оценку правдоподобия результатов, получаемых при решении различных уравнений, неравенств и их систем при решении задач других учебных предметов;
•	составлять и решать уравнения и неравенства с параметрами при решении задач других учебных предметов;
•	составлять уравнение, неравенство или их систему, описывающие реальную ситуацию или прикладную задачу, интерпретировать полученные результаты;
•	 использовать программные средства при решении отдельных классов уравнений и неравенств	Достижение результатов раздела II;
•	свободно определять тип и выбирать метод решения показательных и логарифмических уравнений и неравенств, иррациональных уравнений и неравенств, тригонометрических уравнений и неравенств, их систем;
•	свободно решать системы линейных уравнений; 
•	решать основные типы уравнений и неравенств с параметрами;
•	применять при решении задач неравенства Коши — Буняковского, Бернулли;
•	иметь представление о неравенствах между средними степенными

Функции	Владеть понятиями: зависимость величин, функция, аргумент и значение функции, область определения и множество значений функции, график зависимости, график функции, нули функции, промежутки знакопостоянства, возрастание на числовом промежутке, убывание на числовом промежутке, наибольшее и наименьшее значение функции на числовом промежутке, периодическая функция, период, четная и нечетная функции; уметь применять эти понятия при решении задач;
владеть понятием степенная функция; строить ее график и уметь применять свойства степенной функции при решении задач;
владеть понятиями показательная функция, экспонента; строить их графики и уметь применять свойства показательной функции при решении задач;
владеть понятием логарифмическая функция; строить ее график и уметь применять свойства логарифмической функции при решении задач;
владеть понятиями тригонометрические функции; строить их графики и уметь применять свойства тригонометрических функций при решении задач;
владеть понятием обратная функция; применять это понятие при решении задач;
применять при решении задач свойства функций: четность, периодичность, ограниченность;
применять при решении задач преобразования графиков функций;
владеть понятиями числовая последовательность, арифметическая и геометрическая прогрессия;
применять при решении задач свойства и признаки арифметической и геометрической прогрессий. 
В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов:
•	определять по графикам и использовать для решения прикладных задач свойства реальных процессов и зависимостей (наибольшие и наименьшие значения, промежутки возрастания и убывания функции, промежутки знакопостоянства, асимптоты, точки перегиба, период и т.п.); 
•	интерпретировать свойства в контексте конкретной практической ситуации;. 
определять по графикам простейшие характеристики периодических процессов в биологии, экономике, музыке, радиосвязи и др. (амплитуда, период и т.п.)	Достижение результатов раздела II;
владеть понятием асимптоты и уметь его применять при решении задач;
применять методы решения простейших дифференциальных уравнений первого и второго порядков

Элементы математического анализа	Владеть понятием бесконечно убывающая геометрическая прогрессия и уметь применять его при решении задач;
применять для решения задач теорию пределов;
владеть понятиями бесконечно большие и бесконечно малые числовые последовательности и уметь сравнивать бесконечно большие и бесконечно малые последовательности; 
владеть понятиями: производная функции в точке, производная функции;
•	вычислять производные элементарных функций и их комбинаций; 
•	исследовать функции на монотонность и экстремумы;
•	строить графики и применять к решению задач, в том числе с параметром;
•	владеть понятием касательная к графику функции и уметь применять его при решении задач;
•	владеть понятиями первообразная функция, определенный интеграл; 
•	применять теорему Ньютона–Лейбница и ее следствия для решения задач.

В повседневной жизни и при изучении других учебных предметов:
•	решать прикладные задачи из биологии, физики, химии, экономики и других предметов, связанные с исследованием характеристик процессов;
•	 интерпретировать полученные результаты	•	Достижение результатов раздела II;
•	свободно владеть стандартным аппаратом математического анализа для вычисления производных функции одной переменной;
•	свободно применять аппарат математического анализа для исследования функций и построения графиков, в том числе исследования на выпуклость;
•	оперировать понятием первообразной функции для решения задач;
•	овладеть основными сведениями об интеграле Ньютона–Лейбница и его простейших применениях;
•	оперировать в стандартных ситуациях производными высших порядков;
•	уметь применять при решении задач свойства непрерывных функций;
•	уметь применять при решении задач теоремы Вейерштрасса; 
•	уметь выполнять приближенные вычисления (методы решения уравнений, вычисления определенного интеграла);
•	уметь применять приложение производной и определенного интеграла к решению задач естествознания;
•	владеть понятиями вторая производная, выпуклость графика функции и уметь исследовать функцию на выпуклость	
Статистика и теория вероятностей, логика и комбинаторика
	Оперировать основными описательными характеристиками числового набора, понятием генеральная совокупность и выборкой из нее;
•	оперировать понятиями: частота и вероятность события, сумма и произведение вероятностей, вычислять вероятности событий на основе подсчета числа исходов; 
•	владеть основными понятиями комбинаторики и уметь их применять при решении задач;
•	иметь представление об основах теории вероятностей;
•	иметь представление о дискретных и непрерывных случайных величинах и распределениях, о независимости случайных величин;
•	иметь представление о математическом ожидании и дисперсии случайных величин;
•	иметь представление о совместных распределениях случайных величин;
•	понимать суть закона больших чисел и выборочного метода измерения вероятностей;
•	иметь представление о нормальном распределении и примерах нормально распределенных случайных величин;
•	иметь представление о корреляции случайных величин. 

В повседневной жизни и при изучении других предметов:
•	вычислять или оценивать вероятности событий в реальной жизни;
•	выбирать методы подходящего представления и обработки данных	Достижение результатов раздела II;
иметь представление о центральной предельной теореме;
иметь представление о выборочном коэффициенте корреляции и линейной регрессии;
иметь представление о статистических гипотезах и проверке статистической гипотезы, о статистике критерия и ее уровне значимости;
иметь представление о связи эмпирических и теоретических распределений;
иметь представление о кодировании, двоичной записи, двоичном дереве;
владеть основными понятиями  теории графов (граф, вершина, ребро, степень вершины, путь в графе) и уметь применять их при решении задач;
иметь представление о деревьях и уметь применять при решении задач;
владеть понятием связность и уметь применять компоненты связности при решении задач;
уметь осуществлять пути по ребрам, обходы ребер и вершин графа;
иметь представление об эйлеровом и гамильтоновом пути, иметь представление о трудности задачи нахождения гамильтонова пути;
•	владеть понятиями конечные и счетные множества и уметь их применять при решении задач; 
•	уметь применять метод математической индукции;
•	уметь применять принцип Дирихле при решении задач	
Текстовые задачи	Решать разные задачи повышенной трудности;
анализировать условие задачи, выбирать оптимальный метод решения задачи, рассматривая различные методы;
строить модель решения задачи, проводить доказательные рассуждения при решении задачи;
решать задачи, требующие перебора вариантов, проверки условий, выбора оптимального результата;
анализировать и интерпретировать полученные решения в контексте условия задачи, выбирать решения, не противоречащие контексту;  
переводить при решении задачи информацию из одной формы записи в другую, используя при необходимости схемы, таблицы, графики, диаграммы.

В повседневной жизни и при изучении других предметов:
•	решать практические задачи и задачи из других предметов	Достижение результатов раздела II
	
Геометрия	•	Владеть геометрическими понятиями при решении задач и проведении математических рассуждений;
•	самостоятельно формулировать определения геометрических фигур, выдвигать гипотезы о новых свойствах и признаках геометрических фигур и обосновывать или опровергать их, обобщать или конкретизировать результаты на новых классах фигур, проводить в несложных случаях классификацию фигур по различным основаниям;
•	исследовать чертежи, включая комбинации фигур, извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию, представленную на чертежах;
•	решать задачи геометрического содержания, в том числе в ситуациях, когда алгоритм решения не следует явно из условия, выполнять необходимые для решения задачи дополнительные построения, исследовать возможность применения теорем и формул для решения задач;
•	уметь формулировать и доказывать геометрические утверждения;
•	владеть понятиями стереометрии: призма, параллелепипед, пирамида, тетраэдр;
•	иметь представления об аксиомах стереометрии и следствиях из них и уметь применять их при решении задач;
•	уметь строить сечения многогранников с использованием различных методов, в том числе и метода следов;
•	иметь представление о скрещивающихся прямых в пространстве и уметь находить угол и расстояние между ними;
•	применять теоремы о параллельности прямых и плоскостей в пространстве при решении задач;
•	уметь применять параллельное проектирование для изображения фигур;
•	уметь применять перпендикулярности прямой и плоскости при решении задач;
•	владеть понятиями ортогональное проектирование, наклонные и их проекции, уметь применять теорему о трех перпендикулярах при решении задач;
•	владеть понятиями расстояние между фигурами в пространстве, общий перпендикуляр двух скрещивающихся прямых и уметь применять их при решении задач;
•	владеть понятием угол между прямой и плоскостью и уметь применять его при решении задач;
•	владеть понятиями двугранный угол, угол между плоскостями, перпендикулярные плоскости и уметь применять их при решении задач;
•	владеть понятиями призма, параллелепипед и применять свойства параллелепипеда при решении задач;
•	владеть понятием прямоугольный параллелепипед и применять его при решении задач;
•	владеть понятиями пирамида, виды пирамид, элементы правильной пирамиды и уметь применять их при решении задач;
•	иметь представление о теореме Эйлера, правильных многогранниках; 
•	владеть понятием площади поверхностей многогранников и уметь применять его при решении задач;
•	владеть понятиями тела вращения (цилиндр, конус, шар и сфера), их сечения и уметь применять их при решении задач;
•	владеть понятиями касательные прямые и плоскости и уметь применять из при решении задач;
•	иметь представления о вписанных и описанных сферах и уметь применять их при решении задач;
•	владеть понятиями объем, объемы многогранников, тел вращения и применять их при решении задач;
•	иметь представление о развертке цилиндра и конуса, площади поверхности цилиндра и конуса, уметь применять их при решении задач;
•	иметь представление о площади сферы и уметь применять его при решении задач;
•	уметь решать задачи на комбинации многогранников и тел вращения;
•	иметь представление о подобии в пространстве и уметь решать задачи на отношение объемов и площадей поверхностей подобных фигур.
В повседневной жизни и при изучении других предметов:
•	составлять с использованием свойств геометрических фигур математические модели для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин, исследовать полученные модели и интерпретировать результат	Иметь представление об аксиоматическом методе;
владеть понятием геометрические места точек в пространстве и уметь применять их для решения задач;
уметь применять для решения задач свойства плоских и двугранных углов, трехгранного угла, теоремы косинусов и синусов для трехгранного угла;  
владеть понятием перпендикулярное сечение призмы и уметь применять его при решении задач; 
иметь представление о двойственности правильных многогранников; 
владеть понятиями центральное и параллельное проектирование и применять их при построении сечений многогранников методом проекций;
иметь представление о развертке многогранника и кратчайшем пути на поверхности многогранника;
иметь представление о конических сечениях; 
иметь представление о касающихся сферах и комбинации тел вращения и уметь применять их при решении задач;
применять при решении задач формулу расстояния от точки до плоскости;
владеть разными способами задания прямой уравнениями и уметь применять при решении задач;
•	применять при решении задач и доказательстве теорем векторный метод и метод координат; 
•	иметь представление об аксиомах объема, применять формулы объемов прямоугольного параллелепипеда, призмы и пирамиды, тетраэдра при решении задач;
•	применять теоремы об отношениях объемов при решении задач;
•	применять интеграл для вычисления объемов и поверхностей тел вращения, вычисления площади сферического пояса и объема шарового слоя; 
•	иметь представление о движениях в пространстве: параллельном переносе, симметрии относительно плоскости, центральной симметрии, повороте относительно прямой, винтовой симметрии, уметь применять их при решении задач;
•	иметь представление о площади ортогональной проекции;
•	иметь представление о трехгранном и многогранном угле и применять свойства плоских углов многогранного угла при решении задач;
•	иметь представления о преобразовании подобия, гомотетии и уметь применять их при решении задач;
•	 уметь решать задачи на плоскости методами стереометрии;
•	уметь применять формулы объемов при решении задач	
Векторы и координаты в пространстве	•	Владеть понятиями векторы и их координаты;
•	уметь выполнять операции над векторами;
•	использовать скалярное произведение векторов при решении задач;
•	применять уравнение плоскости, формулу расстояния между точками, уравнение сферы при решении задач;
•	применять векторы и метод координат в пространстве при решении задач 
	Достижение результатов раздела II;
•	находить объем параллелепипеда и тетраэдра, заданных координатами своих вершин;
•	задавать прямую в пространстве;
•	находить расстояние от точки до плоскости в системе координат;
•	находить расстояние между скрещивающимися прямыми, заданными в системе координат	
История математики
	•	Иметь представление о вкладе выдающихся математиков в развитие науки;
•	понимать роль математики в развитии России	Достижение результатов раздела II	
Методы математики	•	Использовать основные методы доказательства, проводить доказательство и выполнять опровержение;
•	применять основные методы решения математических задач;
•	на основе математических закономерностей в природе характеризовать красоту и совершенство окружающего мира и произведений искусства;
•	применять простейшие программные средства и электронно-коммуникационные системы при решении математических задач;
•	пользоваться прикладными программами и программами символьных вычислений для исследования математических объектов	Достижение результатов раздела II;
применять математические знания к исследованию окружающего мира (моделирование физических процессов, задачи экономики)

Общая трудоемкость дисциплины: 
	Итого часов учебной нагрузки	1 семестр	2 семестр	
Всего	338	102	236	
Урок	158	50	108	
Семинар	2		2	
Лекция	2	2		
Лабораторно-практические занятия	118	48	70	
Консультация	4	2	2	
Курсовой проект	36		36	
Самостоятельная работа	12		12	
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации	6	

	

6

экзамен	
ОУД.02. Информатика 
Область применения  программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» составлена с учетом:
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением ФУМО по общему образованию (протокол от 28.06.2016 № 2/16-з); 
-  Письма Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:   дисциплина входит в цикл общеобразовательных дисциплин рабочего учебного плана по специальности: 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей» и изучается в первом и во втором семестрах.
В результате изучения учебного предмета «Информатика» на уровне среднего общего образования:
Обучающийся на углубленном уровне научится:
–	кодировать и декодировать  тексты по заданной кодовой таблице; строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений, используя условие Фано; понимать задачи построения кода, обеспечивающего по возможности меньшую среднюю длину сообщения при известной частоте символов, и кода, допускающего диагностику ошибок;
–	строить логические выражения с помощью операций дизъюнкции, конъюнкции, отрицания, импликации, эквиваленции; выполнять эквивалентные преобразования этих выражений, используя законы алгебры логики (в частности, свойства дизъюнкции, конъюнкции, правила де Моргана, связь импликации с дизъюнкцией);
–	строить таблицу истинности заданного логического выражения; строить логическое выражение в дизъюнктивной нормальной форме по заданной таблице истинности; определять истинность высказывания, составленного из элементарных высказываний с помощью логических операций, если известна истинность входящих в него элементарных высказываний; исследовать область истинности высказывания, содержащего переменные; решать логические уравнения;
–	строить дерево игры по заданному алгоритму; строить и обосновывать выигрышную стратегию игры;
–	записывать натуральные числа в системе счисления с данным основанием; использовать при решении задач свойства позиционной записи числа, в частности признак делимости числа на основание системы счисления;
–	записывать действительные числа в  экспоненциальной форме; применять знания о представлении чисел в памяти компьютера;
–	описывать графы с помощью матриц смежности с указанием длин ребер (весовых матриц); решать алгоритмические задачи, связанные с анализом графов, в частности задачу построения оптимального пути между вершинами ориентированного ациклического графа и определения количества различных путей между вершинами;
–	формализовать понятие «алгоритм» с помощью одной из универсальных моделей вычислений (машина Тьюринга, машина Поста и др.); понимать содержание тезиса Черча–Тьюринга;
–	понимать и использовать основные понятия, связанные со сложностью вычислений (время работы и размер используемой памяти при заданных исходных данных; асимптотическая сложность алгоритма в зависимости от размера исходных данных); определять сложность изучаемых в курсе базовых алгоритмов;
–	анализировать предложенный алгоритм, например определять, какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений и при каких исходных значениях возможно получение указанных результатов;
–	создавать, анализировать и реализовывать в виде программ базовые алгоритмы, связанные с анализом элементарных функций (в том числе приближенных вычислений), записью чисел в позиционной системе счисления, делимостью целых чисел; линейной обработкой последовательностей и массивов чисел (в том числе алгоритмы сортировки), анализом строк, а также рекурсивные алгоритмы; 
–	применять метод сохранения промежуточных результатов (метод динамического программирования) для создания полиномиальных (не переборных) алгоритмов решения различных задач; примеры: поиск минимального пути в ориентированном ациклическом графе, подсчет количества путей;
–	создавать собственные алгоритмы для решения прикладных задач на основе изученных алгоритмов и методов;
–	применять при решении задач структуры данных: списки, словари, деревья, очереди; применять при составлении алгоритмов базовые операции со структурами данных;
–	использовать основные понятия, конструкции и структуры данных последовательного программирования, а также правила записи этих конструкций и структур в выбранном для изучения языке программирования;
–	использовать в программах данные различных типов; применять стандартные и собственные подпрограммы для обработки символьных строк; выполнять обработку данных, хранящихся в виде массивов различной размерности; выбирать тип цикла в зависимости от решаемой подзадачи; составлять циклы с использованием заранее определенного инварианта цикла; выполнять базовые операции с текстовыми и двоичными файлами; выделять подзадачи, решение которых необходимо для решения поставленной задачи в полном объеме; реализовывать решения подзадач в виде подпрограмм, связывать подпрограммы в единую программу; использовать модульный принцип построения программ; использовать библиотеки стандартных подпрограмм;
–	применять алгоритмы поиска и сортировки при решении типовых задач;
–	выполнять объектно-ориентированный анализ задачи: выделять объекты, описывать на формальном языке их свойства и методы; реализовывать объектно-ориентированный подход для решения задач средней сложности на выбранном языке программирования;
–	выполнять отладку и тестирование программ в выбранной среде программирования; использовать при разработке программ стандартные библиотеки языка программирования и внешние библиотеки программ; создавать многокомпонентные программные продукты в среде программирования; 
–	инсталлировать и деинсталлировать программные средства, необходимые для решения учебных задач по выбранной специализации;
–	 пользоваться навыками формализации задачи; создавать описания программ, инструкции по их использованию и отчеты по выполненным проектным работам; 
–	 разрабатывать и использовать компьютерно-математические модели; анализировать соответствие модели реальному объекту или процессу; проводить эксперименты и статистическую обработку данных с помощью компьютера; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов;
–	понимать основные принципы устройства и функционирования современных стационарных и мобильных компьютеров; выбирать конфигурацию компьютера в соответствии с решаемыми задачами;
–	понимать назначение, а также основные принципы устройства и работы современных операционных систем; знать виды и назначение системного программного обеспечения;
–	владеть принципами организации иерархических файловых систем и именования файлов; использовать шаблоны для описания группы файлов;
–	использовать на практике общие правила проведения исследовательского проекта (постановка задачи, выбор методов исследования, подготовка исходных данных, проведение исследования, формулировка выводов, подготовка отчета); планировать и выполнять небольшие исследовательские проекты;
–	использовать динамические (электронные) таблицы, в том числе формулы с использованием абсолютной, относительной и смешанной адресации, выделение диапазона таблицы и упорядочивание (сортировку) его элементов; построение графиков и диаграмм; 
–	владеть основными сведениями о табличных (реляционных) базах данных, их структуре, средствах создания и работы, в том числе выполнять отбор строк таблицы, удовлетворяющих определенному условию; описывать базы данных и средства доступа к ним; наполнять разработанную базу данных;
–	использовать компьютерные сети для обмена данными при решении прикладных задач;
–	организовывать на базовом уровне сетевое взаимодействие (настраивать работу протоколов сети TCP/IP и определять маску сети);
–	понимать структуру доменных имен; принципы IP-адресации узлов сети;
–	представлять общие принципы разработки и функционирования интернет-приложений (сайты, блоги и др.);
–	применять на практике принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ; соблюдать при работе в сети нормы информационной этики и права (в том числе авторские права);
–	проектировать собственное автоматизированное место; следовать основам безопасной и экономичной работы с компьютерами и мобильными устройствами; соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе за персональным компьютером в соответствии с нормами действующих СанПиН.
Обучающийся на углубленном уровне получит возможность научиться:
–	применять коды, исправляющие ошибки, возникшие при передаче информации; определять пропускную способность и помехозащищенность канала связи, искажение информации при передаче по каналам связи, а также использовать алгоритмы сжатия данных (алгоритм LZW и др.);
–	использовать графы, деревья, списки при описании объектов и процессов окружающего мира; использовать префиксные деревья и другие виды деревьев при решении алгоритмических задач, в том числе при анализе кодов;
–	использовать знания о методе «разделяй и властвуй»;
–	приводить примеры различных алгоритмов решения одной задачи, которые имеют различную сложность; использовать понятие переборного алгоритма; 
–	использовать понятие универсального алгоритма и приводить примеры алгоритмически неразрешимых проблем;
–	использовать второй язык программирования; сравнивать преимущества и недостатки двух языков программирования;
–	создавать программы для учебных или проектных задач средней сложности; 
–	использовать информационно-коммуникационные технологии при моделировании и анализе процессов и явлений в соответствии с выбранным профилем; 
–	осознанно подходить к выбору ИКТ-средств и программного обеспечения для решения задач, возникающих в ходе учебы и вне ее, для своих учебных и иных целей;
–	проводить (в несложных случаях) верификацию (проверку надежности и согласованности) исходных данных и валидацию (проверку достоверности) результатов натурных и компьютерных экспериментов;
–	использовать пакеты программ и сервисы обработки и представления данных, в том числе – статистической обработки;
–	использовать методы машинного обучения при анализе данных; использовать представление о проблеме хранения и обработки больших данных; 
–	создавать многотабличные базы данных; работе с базами данных и справочными системами с помощью веб-интерфейса.

Общая трудоемкость дисциплины:
	Итого часов учебной нагрузки	1 семестр	2 семестр	
Всего	95	51	44	
Урок	43	35	8	
Семинар	4	2	2	
Лекция	4	2	2	
Лабораторно-практические занятия	40	10	30	
Консультация	4	2	2	
Самостоятельная работа				
Промежуточная аттестация:
Количество часов
Форма промежуточной аттестации		

	

Дифференцированный зачет	

ОУД.03. Физика
Область применения  программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» составлена с учетом:
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением ФУМО по общему образованию (протокол от 28.06.2016 № 2/16-з); 
-  Письма Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:   Дисциплина входит в цикл общеобразовательных дисциплин рабочего учебного плана по специальности: 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»  и изучается в первом и во втором семестрах.
В результате изучения учебного предмета «Физика» на уровне среднего общего образования:
Обучающийся на углубленном уровне научится:
–	объяснять и анализировать роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практической деятельности людей;
–	характеризовать взаимосвязь между физикой и другими естественными науками;
–	характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;
–	понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий;
–	владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств;
–	самостоятельно конструировать экспериментальные установки для проверки выдвинутых гипотез, рассчитывать абсолютную и относительную погрешности;
–	самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;
–	решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с опорой как на известные физические законы, закономерности и модели, так и на тексты с избыточной информацией;
–	объяснять границы применения изученных физических моделей при решении физических и межпредметных задач;
–	выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;
–	характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, и роль физики в решении этих проблем;
–	объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств;
–	объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.
Обучающийся на углубленном уровне получит возможность научиться:
–	проверять экспериментальными средствами выдвинутые гипотезы, формулируя цель исследования, на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;
–	описывать и анализировать полученную в результате проведенных физических экспериментов информацию, определять ее достоверность;
–	понимать и объяснять системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;
–	решать экспериментальные, качественные и количественные задачи олимпиадного уровня сложности, используя физические законы, а также уравнения, связывающие физические величины;
–	анализировать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов и ограниченность использования частных законов;
–	формулировать и решать новые задачи, возникающие в ходе учебно-исследовательской и проектной деятельности;
–	усовершенствовать приборы и методы исследования в соответствии с поставленной задачей;
–	использовать методы математического моделирования, в том числе простейшие статистические методы для обработки результатов эксперимента.
    Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:
	Итого часов учебной нагрузки	1 семестр	2 семестр	
Всего	177	63	114	
Урок	103	53	74	
Семинар	4		4	
Лекция	4	2	2	
Лабораторно-практические занятия	18	6	12	
Консультация	6	2	4	
Самостоятельная работа	12		12 	
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации		

	

6

экзамен	

Аннотация к рабочей программе 
учебной дисциплины ОГСЭ.01 Основы философии 
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с ФГОС СПО для студентов специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
	4 семестр	
Всего	48	
Урок	34	
Семинар	2	
Лекция	2	
Лабораторно-практические занятия	8	
Консультация	2	
Самостоятельная работа		
Промежуточная аттестация:
Количество часов
Форма промежуточной аттестации	

Дифференцированный зачет	

Место дисциплины в структуре ООП:  дисциплина включена в общий гуманитарный и социально-экономический цикл ФГОС СПО по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей». 
Данная рабочая программа содержит развернутый тематический план, широко охватывающий основные понятия, ключевые темы дисциплины, список используемой литературы.

Аннотация к рабочей программе 
учебной дисциплины ОГСЭ.02 История 
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с ФГОС СПО для студентов специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
	3 семестр	
Всего	48	
Урок	34	
Семинар	2	
Лекция	2	
Лабораторно-практические занятия	8	
Консультация	2	
Самостоятельная работа		
Промежуточная аттестация:
Количество часов
Форма промежуточной аттестации	

Дифференцированный зачет	

Место дисциплины в структуре ООП:  дисциплина включена в общий гуманитарный и социально-экономический цикл ФГОС СПО по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей».
Данная рабочая программа содержит развернутый тематический план, широко охватывающий основные понятия, ключевые темы дисциплины, список используемой литературы.
Аннотация к рабочей программе 
учебной дисциплины ОГСЭ.03 Иностранный язык в профессиональной деятельности
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с ФГОС СПО для студентов специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
	Всего	3 семестр	4 семестр	5 семестр	6 семестр	7 семестр	8 семестр	
Всего	172	30	32	28	26	30	26	
Урок								
Семинар								
Лекция								
Лабораторно-практические занятия	172	30	32	28	26	30	26	
Консультация								
Самостоятельная работа								
Промежуточная аттестация:
Количество часов
Форма промежуточной аттестации							

Дифференцированный зачет	

Место дисциплины в структуре ООП:  дисциплина включена в общий гуманитарный и социально-экономический цикл ФГОС СПО по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей».
Данная рабочая программа содержит развернутый тематический план, широко охватывающий основные понятия, ключевые темы дисциплины, список используемой литературы.
Аннотация к рабочей программе 
учебной дисциплины ОГСЭ.04 Физическая культура 
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с ФГОС СПО для студентов специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
	Всего	3 семестр	4 семестр	5 семестр	6 семестр	7 семестр	8 семестр	
Всего	160	26	30	26	26	28	24	
Урок	12	2	2	2	2	2	2	
Семинар								
Лекция								
Лабораторно-практические занятия	148	24	28	24	24	26	22	
Консультация								
Самостоятельная работа								
Промежуточная аттестация:
Количество часов
Форма промежуточной аттестации							

Дифференцированный зачет	

Место дисциплины в структуре ООП:  дисциплина включена в общий гуманитарный и социально-экономический цикл ФГОС СПО по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей».
Данная рабочая программа содержит развернутый тематический план, широко охватывающий основные понятия, ключевые темы дисциплины, список используемой литературы. 
Аннотация к рабочей программе 
учебной дисциплины ОГСЭ.05 Психология общения 
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с ФГОС СПО для студентов специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
	4 семестр	
Всего	40	
Урок	24	
Семинар	2	
Лекция	2	
Лабораторно-практические занятия	10	
Консультация	2	
Самостоятельная работа		
Промежуточная аттестация:
Количество часов
Форма промежуточной аттестации	

Дифференцированный зачет	

Место дисциплины в структуре ООП:  дисциплина включена в общий гуманитарный и социально-экономический цикл ФГОС СПО по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей».
Данная рабочая программа содержит развернутый тематический план, широко охватывающий основные понятия, ключевые темы дисциплины, список используемой литературы.
Аннотация к рабочей программе 
учебной дисциплины ЕН.01 Математика 
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с ФГОС СПО для студентов специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
	3 семестр	
Всего	54	
Урок	28	
Семинар	2	
Лекция	2	
Лабораторно-практические занятия	20	
Консультация	2	
Самостоятельная работа		
Промежуточная аттестация:
Количество часов
Форма промежуточной аттестации	

Дифференцированный зачет	

Место дисциплины в структуре ООП:  дисциплина включена в математический и общий естественнонаучный цикл ФГОС СПО по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей».
Данная рабочая программа содержит развернутый тематический план, широко охватывающий основные понятия, ключевые темы дисциплины, список используемой литературы. 
Аннотация к рабочей программе 
учебной дисциплины ЕН.02 Информатика 
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с ФГОС СПО для студентов специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
	3 семестр	
Всего	54	
Урок	28	
Семинар	2	
Лекция	2	
Лабораторно-практические занятия	20	
Консультация	2	
Самостоятельная работа		
Промежуточная аттестация:
Количество часов
Форма промежуточной аттестации	

Дифференцированный зачет	

Место дисциплины в структуре ООП:  дисциплина включена в математический и общий естественнонаучный цикл ФГОС СПО по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей».
Данная рабочая программа содержит развернутый тематический план, широко охватывающий основные понятия, ключевые темы дисциплины, список используемой литературы. 
Аннотация к рабочей программе 
учебной дисциплины ЕН.03 Экология
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с ФГОС СПО для студентов специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
	3 семестр	
Всего	36	
Урок	20	
Семинар	2	
Лекция	2	
Лабораторно-практические занятия	10	
Консультация	2	
Самостоятельная работа		
Промежуточная аттестация:
Количество часов
Форма промежуточной аттестации	

Дифференцированный зачет	

Место дисциплины в структуре ООП:  дисциплина включена в математический и общий естественнонаучный цикл ФГОС СПО по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей».
Данная рабочая программа содержит развернутый тематический план, широко охватывающий основные понятия, ключевые темы дисциплины, список используемой литературы. 
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины 
ОП 01 Инженерная графика
Область применения рабочей программы 
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей». 
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл. 
Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины: 
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: 
- оформлять проектно - конструкторскую, технологическую и другую техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой;
 - выполнять изображения, разрезы и сечения на чертежах;
 - выполнять деталирование сборочного чертежа;
 - решать графические задачи. 
В результате освоения дисциплины обучающийся должен  знать: 
- основные правила построения чертежей и схем; 
- способы графического представления пространственных образов;
 - возможности пакетов прикладных программ компьютерной графики в профессиональной деятельности; 
- основные положения конструкторской, технологической и другой нормативной документации;
 - основы строительной графики.
    Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:

	3 семестр	
Всего	90	
Урок	4	
Семинар	2	
Лекция	2	
Лабораторно-практические занятия	80	
Консультация	2	
Самостоятельная работа		
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации	

Дифференцированный зачет	

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины 
ОП 02 Техническая механика
Область применения рабочей программы: 
рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей» 
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл. 
Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины. 
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
 - читать кинематические схемы;
- проводить расчет и проектировать детали и сборочные единицы общего назначения; 
- проводить сборочно-разборочные работы в соответствии с характером соединений деталей и сборочных единиц;
 - определять напряжения в конструкционных элементах; 
- производить расчеты элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость; 
- определять передаточное отношение; 
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: 
- виды машин и механизмов, принцип действия, кинематические и динамические характеристики; 
- типы кинематических пар;
 - типы соединений деталей и машин; - основные сборочные единицы и детали; 
- характер соединения деталей и сборочных единиц; 
- принцип взаимозаменяемости; 
- виды движений и преобразующие движение механизмы; 
- виды передач, их устройство, назначение, преимущества и недостатки,
 - условные обозначения на схемах;
 - передаточное отношение и число;
 - методику расчета элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость при различных видах деформации.

    Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:
	3 семестр	
Всего	98	
Урок	54	
Семинар	2	
Лекция	2	
Лабораторно-практические занятия	20	
Консультация	2	
Самостоятельная работа	12	
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации	
6

экзамен	

 Аннотация рабочей программы учебной дисциплины 
ОП 03 Электротехника и электроника
Область применения программы. 
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей». 
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл. 
 Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины: 
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
 - пользоваться измерительными приборами; 
- производить проверку электронных и электрических элементов автомобиля; 
- производить подбор элементов электрических цепей и электронных схем; 
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: 
- методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных и электронных цепей;
 - компоненты автомобильных электронных устройств; 
- методы электрических измерений; 
- устройство и принцип действия электрических машин. 

   Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:
	Итого часов учебной нагрузки	3 семестр	4 семестр	
Всего	100	40	60	
Урок	28	8	20	
Семинар	10	4	6	
Лекция	10	6	4	
Лабораторно-практические занятия	30	20	10	
Консультация	4	2	2	
Самостоятельная работа	12		12	
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации	

6	

	

6

экзамен	

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины 
 ОП 04 Материаловедение
Область применения программы. 
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей». 
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл. 
Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины: 
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: 
- выбирать материалы на основе анализа их свойств для конкретного применения;
 - выбирать способы соединения материалов;
 - обрабатывать детали из основных материалов.
 В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 - строение и свойства машиностроительных материалов;
- методы оценки свойств машиностроительных материалов;
 - области применения материалов; - классификацию и маркировку основных материалов; 
- методы защиты от коррозии; 
- способы обработки материалов 
    Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:
	3 семестр	
Всего	52	
Урок	32	
Семинар	2	
Лекция	2	
Лабораторно-практические занятия	14	
Консультация	2	
Самостоятельная работа		
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации	

Дифференцированный зачет	
 
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины 
ОП 05 Метрология, стандартизация и сертификация
Область применения рабочей программы. 
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей». 
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл. 
Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины: 
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
 - выполнять метрологическую поверку средств измерений;
 - проводить испытания и контроль продукции;
- применять системы обеспечения качества работ при техническом обслуживании и ремонте автомобильного транспорта;
 - определять износ соединений. 
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
 - основные понятия, термины и определения; 
- средства метрологии, стандартизации и сертификации; 
- профессиональные элементы международной и региональной стандартизации;
 - показатели качества и методы их оценки; 
- системы и схемы сертификации. 
    Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:
	5 семестр	
Всего	60	
Урок	34	
Семинар	2	
Лекция	2	
Лабораторно-практические занятия	20	
Консультация	2	
Самостоятельная работа		
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации	

Дифференцированный зачет	

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины 
ОП 06 Правовое обеспечение профессиональной деятельности
Область применения рабочей программы.
 Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей» 
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл. 
Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины: 
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: 
- использовать нормативно-правовые документы;
 -защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданско-процессуальным и трудовым законодательством; 
- анализировать и оценивать результаты последствия деятельности (бездействия) с правовой точки зрения. 
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: 
 -основные положения Конституции Российской Федерации; 
 -права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; 
 -понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности;
 -законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правоотношение в процессе профессиональной деятельности;  -права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности.
 -организационно - правовые формы юридических лиц; 
-правовое положение субъектов предпринимательской деятельности;
 -права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности;
 -порядок заключения трудового договора и основания для его прекращения;
-правила оплаты труда; 
-роль государственного регулирования в обеспечении занятости населения; 
- право социальной защиты граждан;
 -понятие дисциплинарной и материальной ответственности работника;
 -виды административных правонарушений и административной ответственности;
 -нормы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров. 

Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:
	7 семестр	
Всего	40	
Урок	24	
Семинар	2	
Лекция	2	
Лабораторно-практические занятия	10	
Консультация	2	
Самостоятельная работа		
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации	

Дифференцированный зачет	

Аннотация рабочей программыучебной дисциплины
ОП 07 Охрана труда
Область применения программы 
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей». 
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл. 
 Цели и задачи учебной дисциплины 
- требования к результатам освоения учебной дисциплины: 
В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь: 
- применять методы и средства защиты от опасностей технических систем и технологических процессов;
 - обеспечивать безопасные условия труда в профессиональной деятельности; 
- анализировать травмоопасные и вредные факторы в профессиональной деятельности; 
- использовать экобиозащитную технику; 
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать: 
- воздействие негативных факторов на человека; 
- правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в организации.  
    Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:
	5 семестр	
Всего	40	
Урок	24	
Семинар	2	
Лекция	2	
Лабораторно-практические занятия	10	
Консультация	2	
Самостоятельная работа		
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации	

Дифференцированный зачет	

Аннотация 
к рабочей программе учебной дисциплины 
ОП.08 Информационные технологии в профессиональной деятельности
 
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с ФГОС для студентов специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»
    Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:
	4 семестр	
Всего	64	
Урок	28	
Семинар	2	
Лекция	2	
Лабораторно-практические занятия	30	
Консультация	2	
Самостоятельная работа		
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации	

Дифференцированный зачет	

Место дисциплины в структуре ООП:  дисциплина входит в общепрофессиональный цикл. Данная рабочая программа содержит развернутый тематический план, широко охватывающий основные понятия, ключевые темы дисциплины, список используемой литературы. 
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины 
ОП 09 Безопасность жизнедеятельности
Область применения рабочей программы.
 Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 23.02.07  Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта. 
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл. 
Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:
 В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: 
- организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; 
- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту; 
- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; 
- применять первичные средства пожаротушения; 
- ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности; 
- применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; 
- владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;
 - оказывать первую помощь пострадавшим; 
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: 
- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России; 
- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; 
- основы военной службы и обороны государства;
- задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
 - способы защиты населения от оружия массового поражения;
 - меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
 - организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;
 - основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО; 
- область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;
 - порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим  
    Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:
	6 семестр	
Всего	68	
Урок	14	
Семинар	2	
Лекция	2	
Лабораторно-практические занятия	48	
Консультация	2	
Самостоятельная работа		
Промежуточная аттестация:
Количество часов

Форма промежуточной аттестации	

Дифференцированный зачет	

Аннотация к рабочей программе профессионального модуля
ПМ 01. Техническое обслуживание и ремонт автомобильных
двигателей

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС по специальности 23.02.07.    «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:
Вид учебной работы	Всего	Объем часов	
		3 семестр	4 семестр	5семестр	
Объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем (час)
в том числе:	566	84	482		
Урок	288	36	252		
Лекция	46	10	36		
Семинар	34	6	28		
Лабораторные занятия	-				
Практические занятия	152	30	122		
Курсовая работа (проект)	30		30		
Консультации	16	2	14		
Самостоятельная работа	36		24	12	
Учебная практика	144		72	72	
Производственная практика	180			180	
Промежуточная аттестация проводится в форме 
	24		экзамен, 12 часов	дифференцированный зачет, экзамен квалификационный 12 часов	
Объем образовательной программы	950	84	590	276	

Данная рабочая программа содержит развернутый тематический план, широко охватывающий основные понятия, ключевые темы дисциплины, список используемой литературы.

Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
ПМ 02. Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования и электронных систем автомобилей

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с ФГОС по специальности 23.02.07.    «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:
Вид учебной работы	Всего	Объем часов	
		5 семестр	6 семестр		
Объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем (час)
в том числе:	116	116			
Урок	66	66			
Лекция	10	10			
Семинар	6	6			
Лабораторные занятия					
Практические занятия	30	30			
Курсовая работа (проект)					
Консультации	4	4			
Самостоятельная работа	24	12	12		
Учебная практика	72		72		
Производственная практика	144		144		
Промежуточная аттестация проводится в форме 
	18	Экзамен,
 6 часов	экзамен квалификационный 12 часов 		
Объем образовательной программы	374	134	240		
Данная рабочая программа содержит развернутый тематический план, широко охватывающий основные понятия, ключевые темы дисциплины, список используемой литературы.

Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
ПМ 03. Техническое обслуживание и ремонт шасси автомобилей

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с ФГОС по специальности 23.02.07.    «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:
Вид учебной работы	Всего	Объем часов	
		5 семестр	6 семестр	7 семестр	
Объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем (час)
в том числе:	114	48	66		
Урок	56	20	36		
Лекция	10	4	6		
Семинар	4	2	2		
Лабораторные занятия					
Практические занятия	40	20	20		
Курсовая работа (проект)					
Консультации	4	2	2		
Самостоятельная работа	24		12	12	
Учебная практика	72		72		
Производственная практика	144		36	108	
Промежуточная аттестация проводится в форме 
	18		Дифференцированный зачет,  Экзамен,
 6 часов 
	Дифференцированный зачет, экзамен квалификационный 12 часов	
Объем образовательной программы	372	48	192	132	
Данная рабочая программа содержит развернутый тематический план, широко охватывающий основные понятия, ключевые темы дисциплины, список используемой литературы

Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
ПМ 04. Проведение кузовного ремонта

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с ФГОС по специальности 23.02.07.    «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:
Вид учебной работы	Всего	Объем часов	
		7 семестр	8 семестр		
Объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем (час)
в том числе:	104	104			
Урок	56	56			
Лекция	10	10			
Семинар	4	4			
Лабораторные занятия					
Практические занятия	30	30			
Курсовая работа (проект)					
Консультации	4	4			
Самостоятельная работа	24	12	12		
Учебная практика	36		36		
Производственная практика	72		72		
Промежуточная аттестация проводится в форме 
	18	Экзамен, 6 часов	Дифференцированный зачет, экзамен квалификационный 12 часов		
Объем образовательной программы	254	122	132		
Данная рабочая программа содержит развернутый тематический план, широко охватывающий основные понятия, ключевые темы дисциплины, список используемой литературы
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
ПМ 05. Организация процессов по техническому обслуживанию и ремонту 
автомобиля

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с ФГОС по специальности 23.02.07.    «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:
Вид учебной работы	Всего	Объем часов	
		7 семестр	8 семестр		
Объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем (час)
в том числе:	158	158			
Урок	70	70			
Лекция	18	18			
Семинар	8	8			
Лабораторные занятия					
Практические занятия	32	32			
Курсовая работа (проект)	20	20			
Консультации	10	10			
Самостоятельная работа	24	12	12		
Учебная практика	36	36			
Производственная практика	36		36		
Промежуточная аттестация проводится в форме 
	18	Дифференцированный зачет, Экзамен, 6 часов	Дифференцированный зачет, экзамен квалификационный 12 часов		
Объем образовательной программы	272	212	60		
Данная рабочая программа содержит развернутый тематический план, широко охватывающий основные понятия, ключевые темы дисциплины, список используемой литературы
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
ПМ 06. Организация процесса модернизации и модификации автотранспортных средств

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с ФГОС по специальности 23.02.07.    «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:
Вид учебной работы	Всего	Объем часов	
		7 семестр	8 семестр		
Объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем (час)
в том числе:	214	48	166		
Урок	100	24	76		
Лекция	44	8	36		
Семинар	10	2	8		
Лабораторные занятия					
Практические занятия	44	10	34		
Курсовая работа (проект)					
Консультации	16	4	12		
Самостоятельная работа	12		12		
Учебная практика	36		36		
Производственная практика	36		36		
Промежуточная аттестация проводится в форме 
	12	Дифференцированный зачет	Дифференцированный зачет, экзамен квалификационный 12 часов		
Объем образовательной программы	310	48	262		
Данная рабочая программа содержит развернутый тематический план, широко охватывающий основные понятия, ключевые темы дисциплины, список используемой литературы
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
ПМ 07. Выполнение работ по профессии 18511 Слесарь по ремонту автомобилей

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с ФГОС по специальности 23.02.07.    «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:
Вид учебной работы	Всего	Объем часов	
		6 семестр			
Объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем (час)
в том числе:	36	36			
Урок	16	16			
Лекция	6	6			
Семинар	2	2			
Лабораторные занятия					
Практические занятия	10	10			
Курсовая работа (проект)					
Консультации	2	2			
Самостоятельная работа	12	12			
Учебная практика	144	144			
Производственная практика	144	144			
Промежуточная аттестация проводится в форме 
	12	Дифференцированный зачет, экзамен квалификационный 12 часов			
Объем образовательной программы	348	348			
Данная рабочая программа содержит развернутый тематический план, широко охватывающий основные понятия, ключевые темы дисциплины, список используемой литературы